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小班美术活动：纸团印画《花裙子》
教学活动设计意图及实施策略：
《花裙子》出自青岛市幼儿素质发展课程用书小班《艺术表现》。小班幼儿喜欢涂涂画画，渴望画出美丽的图案，体验成功的喜悦，但由于能力、经验的欠缺，而不能如愿。纸团印画的快速成画特点能满足他们欣赏美、渴望成功的愿望。《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。因此，本次活动中，我将遵循幼儿的学习特点，优化活动情境，注重感受和发现，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获取有益经验，在活动过程中培养幼儿认真、专注、耐心的学习品质，激发幼儿创作的欲望，从而充分体验表现和创造的快乐与满足。
鉴于以上分析，为更好地达成目标，活动中将采用以下教学策略：
1.激发幼儿学习兴趣，引导幼儿主动发现。
活动中，教师以有趣的故事引发幼儿的兴趣，请幼儿欣赏裙子上图案和颜色的变化，引导幼儿主动探究纸团印画的方法，鼓励幼儿大胆尝试，丰富自己的操作感受，逐步培养幼儿良好的学习品质。
????2.采用视、听、说、做相结合的方式，引导幼儿充分体验活动的乐趣。
活动中，根据小班幼儿的年龄特点，调动幼儿的多种感官，通过看一看、听一听、学一学、说一说、做一做等形式，探索用多种颜色装饰裙子的方法，充分感受和体验活动的乐趣。
3.领域之间有机结合，凸显课程的整合性。
儿童的发展是一个整体，活动过程的设计注重领域之间相互渗透和整合。本次活动中，教师既引导幼儿感知裙子上图案和颜色的变化，又在印画过程中注重促进幼儿小肌肉的发育；既以有趣的故事引发幼儿的兴趣，又在活动中注重幼儿卫生习惯的培养，健康、美术、语言三个领域有机结合，真正促进幼儿全面发展。
活动目标：
1.学习用纸团印画的方法装饰裙子，能区分多种颜色。
????2.能大胆选用自己喜欢的颜色作画，印画时能注意画面布局，并保持画面的干净整洁。
????3.体验亲手装饰花裙子的乐趣。
活动准备：
1.有关裙子的（课件）；裙子作品纸、擦手巾；作品展示板；音乐。
活动过程：
1.故事导入，引导幼儿欣赏裙子上图案和颜色的变化。
1）结合课件讲述故事第一段，知道裙子使用雪白的布做成的，没有图案。
????2）结合课件讲述故事第二段，让幼儿观察裙子上图案和颜色的变化。
2.通过交流讨论和示范演示，探索纸团印画的方法。
1）师幼交流，讨论的方法，激发幼儿学习的兴趣。
提问：小兔子是用什么方法把裙子变成漂亮的花裙子？猜一猜是用什么印上的？可请一名幼儿演示。
2）探索用多种颜色装饰裙子。
提问：怎么样把裙子变成花裙子？谁来把他印满？请幼儿演示。
3）教师结合幼儿的回答与演示，重点示范纸团印画的方法。
提示：拿起小纸团，亲亲颜料盘，用力按一按，裙子真好看。
4）提出纸团印画的要求：一个纸团只能印一种颜色，印完后把纸团放回原处；要把裙子的每一个地方都印到，五颜六色的裙子才好看；印画时要认真仔细，保持画面桌面干净整洁。
3.幼儿用纸团印画的方法装饰裙子，教师针对不同能力幼儿进行指导。
1）幼儿自主选择材料装饰裙子。
2）播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导，随时提醒用多种颜色印花，图案布局恰当，保持换面整洁，帮助能力稍弱的幼儿。
4. 师幼欣赏、评析幼儿作品，共同分享纸团印画的乐趣。
1）引导幼儿介绍自己的裙子，围绕“你的裙子上有几种颜色的小花？你最喜欢哪一条裙子？”进行欣赏和评价。
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