小学音乐：愉快的梦 周超.docxVIP

《愉快的梦》教学设计 周超 【课程类型】：歌唱课 【课时】：一课时 【教学对象】：四年级 【教材分析】：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，6\8拍，速度较慢，节奏平稳，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊，歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 【学情分析】：四年级的学生已经有了一定的音乐知识储备和合唱的体验，在三年级的时候已经接触过6\8拍的歌曲《摇啊摇》，所以对于本次课的节拍特点已经有了初步的了解。 【教学目标】： 1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。 2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，感受二声部合唱的魅力。 3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“延音线”的音乐知识。 【教学重点】： 1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。 2、音乐知识“连线”和“延音线”。 【教学难点】： 感受6/8拍，并能在歌唱时突出节拍特点。 【教学方法】：聆听、律动、模仿 【教具】：多媒体、丝巾 【教学过程】 音程练习 师：上课之前，跟着钢琴我们来唱几个音符，（1、2、3、4、5、6）听学生声音 师：我们分成两组，看老师手势，我的手在哪个小组，哪个小组唱（①轮流，②从中间加入高声部、③双声部一起出现） 二、唱“梦” 师：这些可爱的音符，组成了一段好听的旋律，听我唱一唱 师：请你跟老师唱一唱，我唱完，你跟上（清唱加动作）（看重音的地方） 师：请你跟跟钢琴，我们把它唱准了（多种方式多唱！及时解决出现的问题） 师：请你用“du”带进来唱一唱，注意你的声音（加上手上动作连贯优美）（注意延音线） 师：唱几遍你能背下来这条旋律 清唱要有！ 师：你再唱一次，这次我们跟音频伴奏试试（偷偷加入高声部） 师：你发现伴奏里高高的旋律了吗？它就是我们这一段的高声部，让我们一起来唱一唱它（直接加歌词演唱） 师：跟老师合作一下，我唱低声部，你唱高声部（如果唱不好，唱音名） 师：我们交换一下 师：现在我将你们分成两组，高声部，低声部（这里先合第一个音，然后第一小节、慢慢合好） 师：请你跟着音频伴奏试试，注意你的声音 三、听“梦” 师：这首好听的歌曲还有一段旋律，你来听听，听几次能够学会演唱 生：听完后跟着唱一唱 师：你能告诉我你发现了谱子上出现了什么音乐记号吗？ 师：讲解连线和延音线。（连线是一字多音，唱的连贯；延音线的下面是相同的音符，表示把这两个音的时值连起来唱） 师：请你注意这些音乐记号，把它唱准了 师：我们合一下伴奏试一试 师：现在我把整首歌送给你们，让我们一起完整聆听 演“梦” 师：我们今天学习的歌曲是来自日本的一位作曲家根据他童年的梦创作的，它的名字叫《愉快的梦》。 师：请你跟着伴奏完整演唱歌曲 （如果时间充足，就使用纱巾） 师：经过我们认真的学习，同学们已经会唱这首美妙的歌曲了，请你拿起手中的纱巾，用你自己喜欢的方式或者跟着老师的动作，边唱边舞动纱巾，唱出一个属于你自己美妙的“梦”。 五、结束 梦里是那么的美妙，希望在今后的学习生活中，同学们都能够开开心心的，今晚可以美美的睡上一觉，做一个属于自己的美妙梦境。同学们，再见！