小学音乐：周宇琛 小青蛙找家.docxVIP

创设情境。 1、导入 师：欢迎大家来到快乐音乐课堂。老师听说，今天在池塘边有一群好朋友在开音乐会，让我们听一听都是谁啊？ 2、出示音乐，学生答后， 图片展示小动物，老师领着随音乐律动。（图片：小乌龟、小鲤鱼、小鸭子） 二、新授教授： 1、师：小动物们唱着歌可开心了，可是音乐会都快结束了，却还有个小动物没有出现，它是谁呢？（出示谜语，学生回答） 2、出示手偶，师模仿小青蛙：同学们好，我是你们的好朋友小青蛙。今天我给大家带来了几条节奏，请你们跟着老师学学吧。 3、节奏练习： ２／４ Ｘ Ｘ｜ＸＸ ＸＸ ｜｜ ２／４ Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜｜ ２／４ ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜｜ ２／４ Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜｜ 提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉。教师节奏示范，让学生们模仿，体验2/4的强弱。 4、师：同学们，你们真棒，把小青蛙的节奏都学会了，小鲤鱼和小乌龟结伴回家了，（取下“乌龟”和“鲤鱼”的图片）小青蛙和我说它也要和小黄鸭一起回家了。 师：可是，池塘边却传来了一阵哭声，“呜呜呜，我回不了家，找不到妈妈了！”这是谁在哭啊？（小青蛙）同学们，让我们一起来帮助小青蛙找家好吗？（好） 师：它的朋友小黄鸭偷偷地告诉我，只要我们能把荷叶上的节奏读出来，就能帮小青蛙找到回家的路。 5、出示节奏 师：谁能够帮小青蛙呢？学生练习。 三、学习歌曲： 1、师：小青蛙从小朋友那里找到了回家的路，它高兴地说：“我回到家啦，看到妈妈啦，谢谢你们，我要唱一首歌给你们听。”（播放《小青蛙找家》音乐） 2、师：这首歌就是我们今天要学的新歌《小青蛙找家》。（出示课题）再放音乐。 3、下面我们一起看看歌词。 a.师：我们试着按照老师的节奏来读歌词，老师读一句，小朋友学一句，看看谁学得最快。生：跟老师读歌词。 b.师：注意最后一句，老师再读一遍。小朋友注意听。一定要把“家”字拖长一点，再说“呱”。 4、师：刚才听到小青蛙唱得这样好，老师也忍不住想唱给大家听一听。师范唱。 5、师生合作唱。 师：下面，我们来配合一下，老师唱黑色的部分，你们来唱红色的部分。师弹琴。 师：我们反过来再唱一唱。 6、学生完整地唱歌曲。 7、师：同学们，你们觉得怎样演唱才能让你的歌声更动听？ 生：（面带微笑、温柔地、轻轻地）师强调坐姿。师弹琴学生再唱歌曲。 8、 歌舞表演： 师：老师知道咱们七班的同学个个都多才多艺，不仅歌唱得好，舞姿也很优美。下面，老师想请几个同学上台来模仿小青蛙。（找几位同学）其它同学给他们伴唱。（放伴奏音乐） 9、歌曲处理： 师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？生：（喜悦 、高兴） 情绪分析：歌曲的第一句 —— 轻快；快乐； “跳跳、呱呱” 要唱出急切感；难过 着急； 单字“呱”要唱的轻快有弹性； 结束句要唱的连贯、一气呵成，快乐。 学生跟着伴奏音乐唱。 四、编创歌曲： 1、师：听到小朋友美妙的歌声，小黄鸭急了，说它也想要唱一首自己的歌——《小黄鸭找家》。你们能帮它编一首吗？师生一起完成。 2、师：小朋友们，现在请你们听着音乐，加上动作，轻轻地唱着送小黄鸭回家吧。（放伴奏音乐）