幼儿园大班美术活动《阿利的红斗篷 ——从图画书到区域活动》教学设计.docVIP

阿利的红斗篷 ——从图画书到区域活动 今天，聆听了老师的讲座，让我深切地感受到：区域活动对幼儿发展的价值具有不可取代的作用，作为教师，我们要充分认识区域活动的的价值，充分准备，合理组织，有效指导，帮助孩子在活动区中通过自主学习获得有意义经验。 在教学实践中，我喜欢和孩子们一起阅读图画书，更喜欢和他们一起进行区域活动。在两者之间，我做了一次从图画书到区域活动的探索，其中有很多收获。 《阿利的红斗篷》是一本知识性的图画书。画家用简洁的语言，讲述了从羊毛变成斗篷中剪、梳、纺、织、缝的全过程，让孩子们感受到了通过辛勤劳动改变自己的生活的快乐。结合正在进行的主题《动物，我们的朋友》，我把这篇故事引入到活动中来，让幼儿体会在阅读乐趣的同时，开展剪剪贴贴做小书、缝缝拼拼做斗篷等一系列区域活动，帮助他们积累生活经验、丰富知识，体会阅读快乐，同时也更加喜爱身边的动物朋友。在欣赏图画书之后，我引导孩子展开了一系列区域活动。 区域活动内容： 美工区：制作《阿利的红斗篷》小书，制作斗篷。 建构区：动物几何拼图 生活练习区：动物图案绣花 阅读区：动物朋友 准备材料： 1.作小书的材料：一正一反折好的做小书的纸6份，印有红斗篷制作8个步骤的图片、字卡、工具的纸各6份。 2.做斗篷的材料：大小、材质不同的布和报纸、广告纸、丝带、订书机、针线等。 3.动物拼图材料：几何图形积木、画有动物外形轮廓的作业纸 4.绣花的材料：绣花用的撑子、画好简单动物图案的布、针线、剪刀等。 5.有关动物的书籍。 活动指导： 在活动过程中，我先和孩子们回忆故事，了解阿利用羊毛制作红斗篷的过程。接着，我介绍开始区域材料和活动规则。主要介绍了有关制作小书和斗篷的内容。然后，孩子们自主选择区域进行活动。 在小书的制作过程中，我给孩子们提供的是结构比较高的材料。?3张材料纸中，第一张纸上印着阿利做红斗篷的步骤图片，但是少了1个步骤，需要孩子想想看是哪一步自己画出来把它补上；第二张上有每一个步骤的名称；第三张纸上画的每一个步骤要用到的不同工具。在这个过程中，孩子们要把这些图片、名称、工具剪下来一一对应，排好顺序，在粘贴到做小书用的纸上，然后再设计好封面和封底、进行装订和装饰，这样，一本精彩的小书变做好了。 做斗篷的材料就比较开放，有布和报纸、广告纸、丝带、订书机、针线。孩子们可以看一看教室里挂着的斗篷，然后选择喜欢的材料，用针线、订书机、双面胶改自己来做一件斗篷。 在两外三个区域中，绣花是大班孩子很喜欢的一项活动，穿线、引线，有模有样。在建构区，孩子们在用几何图形积木拼摆动物轮廓的过程中，可以进一步了解六边形和梯形、菱形、三角形之间的分解关系 在活动过程中，我时刻关注孩子的表现，帮助他们解决问题、提升经验。比如：做小书时，请孩子考虑和小伙伴可以怎样分工，封面和封底可以怎么做，封面上应该有什么。当孩子在做小书时遇到困难时，一起分析原因：为什么有的图片找不到了？想一想：有什么好办法来解决这个问题。最后找出办法：剪下来的图片要按顺序放成一摞，在对应贴到纸上，帮助孩子逐步养成有条理做事的好习惯。 在指导区域活动时，我有以下体会： ??? 1.优秀的图画书可以为区域活动提供丰富的灵感。 2.区域活动可以是前期集体活动的延续，可以巩固幼儿已有的认知，拓展新的经验。 3.在区域活动的指导中要善于发现幼儿好的经验，更要关注幼儿遇到的困难，帮助幼儿寻找解决的方法。这些都是在分享环节拿来大家一起分享的财富，也可能会成为下一个活动的生长点。 ?