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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园我的小肚脐教案 教案一：肚脐眼的隐秘 活动目标： 1、了解人类肚脐眼的特征和作用。  2、探究胎生动物和卵生动物肚脐眼的隐秘。  3、养成主动地看待问题的看法。  活动预备：  1、教具预备：白板课件《肚脐眼的隐秘》、记录卡、字卡：胎生、卵生。  2、学具预备：操作卡片人手一套。  活动过程：  (一)了解人类肚脐眼的特征和作用。  1、了解人类肚脐眼的特征。  老师：这是什么?是什么样的?  老师：还有谁也有肚脐眼?  2、观察多媒体课件，了解肚脐眼的作用。  老师：肚脐眼是哪里来的?有什么用?  3、如何庇护肚脐眼。  (二)猜想动物是否有肚脐眼。  1、出示四种小动物，请幼儿猜想是否有肚脐眼。  老师：小动物有肚脐眼吗?  2、老师记录幼儿的猜想状况。  (三)操作验证，探究胎生动物和卵生动物肚脐眼的隐秘。  1、动物们是如何诞生的，请幼儿操作排序。  2、集中展现沟通，验证幼儿的猜想。  老师：你发觉小动物是怎样诞生的?  3、老师按照动物不同的诞生方式归纳为胎生动物和卵生动物。  4、看多媒体课件，了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的隐秘。  老师：胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼?  (四)嬉戏欢乐大转盘，巩固拓展动物肚脐眼的学问阅历。  1、介绍嬉戏规章，推断还有一些动物是否有肚脐眼。  师：这是谁?它有肚脐眼吗?为什么?  2、研究还有哪些动物也有肚脐眼。  活动延长：  区域活动：语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》;科学区：继续寻觅植物肚脐眼的隐秘。  活动建议：  继续探究胎生动物与卵生动物有哪些?并寻觅植物的肚脐眼。  2教案二：《我的小肚脐》 活动目标  1、让幼儿知道肚脐是怎么来的、  2、建立幼儿的自信念,体味自己是特殊的,唯一的,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈。  3、控制一些动物是否有肚脐，同时知道小动物们都有自己的妈妈，它们都彼此爱惜，我们也要爱惜小动物。  活动预备：多媒体课件  活动过程：  （一）导入  师：小伴侣们，今日教师给你们带来了两张很好玩的照片，先看看吗？  师：我们先看看第一张，这是什么呢？你们猜猜看！  师：这是一个被摘掉了果柄的梨。  师：我们再来看看其次张图片，这张图片上又画着什么东西呢?  师：教师听见有些小伴侣猜对了，真棒。这是一个圆圆的肚脐。小伴侣们，看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚脐很像呢！  师：今日教师要给小伴侣们讲一个故事，它就叫做《圆圆的肚脐》。  师：起初，树上的梨还是一枚小小的果实。小伴侣们，你们也是一个小小的娃娃。  师：树上的果实是通过一根细瘦长长的果柄来猎取水分和养分的。而小娃娃们呢？你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的，通过它来猎取所需要的水分、养分和氧气的。  师：等到梨长到又大又圆的时候，农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。小娃娃也一样啊，等你们长到白白胖胖，严严实实，从妈妈的肚子里面出来的时候，医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。这条长长的线叫什么呢？这根线就叫做脐带，就是把小伴侣们和你们的妈妈连在一起的线。  师：为什么医生要用剪刀把脐带剪掉呢？由于小宝宝还在妈妈的肚子里时，就是用脐带来得到水分、养分和氧气的。当宝宝从妈妈的肚子里出来之后，妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的养分了，脐带的工作已经完成了。于是，医生吧它扎起来剪断，过不了多久，剩下的一点点也会彻低脱落。所以，小伴侣们，你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特别的印记。这个印记啊，就是我们的肚脐。每个小伴侣的肚脐都长得不一样，肚脐的样子也各不相同，有圆圆的肚脐，有长长的肚脐，有凹进去的肚脐，也有凸出来的肚脐。但是，这都是我们的证实：证实我们既不是从天上掉下来的，不是从石头里蹦出来的，也不是从垃圾堆里被爸爸妈妈捡来的，而是从妈妈的肚子里生出来的。肚脐是我们每个人的证书，是妈妈对我们的爱的最好的纪念，，妈妈很爱我们，我们也要爱妈妈，知道吗？你们爱不爱你们的妈妈呀?爱就要大声地告诉妈妈，告诉妈妈什么呢？  师：你们真好！教师现在要考考你们，小伴侣们都有肚脐，小动物们有没有呢？那是不是全部的小动物都有肚脐呢？  师：让教师告诉小伴侣们把，想小乌龟、小鳄鱼、小鸟和小鱼这些小动物是没有肚脐