幼儿园它们能通过弯管吗教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园它们能通过弯管吗教案 活动目标 1.在猜测、操作验证活动中体验探究与分享胜利的乐趣。  2.能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得试验是验证猜测的办法。  3.喜爱?动手操作，会观看记录试验结果，乐意将操作结果告诉同伴。  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。  5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。  活动重难点  活动重点：探索哪些物体能通过弯管，懂得试验是验证猜测的办法。  活动难点：想方法让毛线迅速通过弯管。  2活动预备 1.学问阅历预备：观看生活中有哪些管子，是用来干什么的;活动前带幼儿一起玩钻管道的嬉戏。  2.物质预备：人手一份记录表、笔、弯管，每组一筐操作材料(铅笔、石子、木棍、毛线、螺丝帽、打气筒等)，手电筒一个。 3活动过程 一、谈话引起幼儿研究的爱好，了解管子的多样性  1.师：刚才我们一起玩钻管道的嬉戏，小伴侣们走得很快，可是教师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么?  2.你在生活中见过什么样的管子?是干什么用的?屈,教师.教案,网出,处!  二、猜测并记录哪些物体能通过弯管  1.出示弯管，引导幼儿观看、猜想：这个管子是什么样的?猜一猜哪些物体能通过弯管。  2.引导幼儿认识预备好的各种材料。猜测并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管?请把你的猜测结果记录在这张表格上。(引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜测结果)  3.幼儿猜测并记录。  4.幼儿沟通自己的猜测结果，老师按照状况提出问题：你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?还有谁的猜测结果跟他的不一样?  5.小结：有的小伴侣认为能通过，有的小伴侣认为不能，这些物品到底能不能通过弯管?用什么方法来验证一下你们的结果呢?  三、幼儿操作，验证哪些物品能通过弯管，哪些不能，并记录沟通试验结果  1.老师提出操作要求：每一种供应的物品都要试验，并把操作结果记录在表格上。  2.幼儿利用弯管和各种材料做试验。  3.鼓舞幼儿大胆试验并做好记录。老师指导。  4.请两三个幼儿沟通试验结果，老师按照结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢?(小、硬)木棍为什么不能通过去?(比管子粗)铅笔为什么不能通过弯管?(又长又直又硬)打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢?毛线为什么不容易通过弯管?  5.出示毛线：谁能想方法让毛线迅速穿越弯管?幼儿研究并示范帮忙毛线通过弯管的方法。(把毛线系在螺丝帽上;用嘴吹;打气筒打气等)  四、引导幼儿明了“试验是验证猜测”的办法  1.提问：我们每个人的猜测和试验结果是一样的吗?要想知道结果毕竟怎样。应当怎么做?  2.师：一些东西不容易通过管道，容易阻塞，生活中要留意什么?  3.出示手电筒：手电筒发出的光能通过弯管吗?我们到科学区里再去试验探究吧!  活动延长  在活动区投放手电筒、铁丝、弹簧等材料，引导幼儿迁移阅历，进一步深化探索。阿