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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园陶泥教案 幼儿园陶泥教案：漂亮的陶罐 活动目标  1．观赏造型各异、颜色丰盛的陶罐，感知陶罐的形态特征。  2．学习用花色泥条盘筑创意制作。  3．初步感触美、表现美，体验观赏活动的乐趣。  活动预备  1．名家陶罐作品图片多幅。  2．陶泥人手一份。  活动过程  1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿观赏的爱好。  (1)老师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？ （幼儿自由讲解并描述）  (2)重点引导幼儿从造型、颜色、花纹和图案等方面举行观赏和讲解并描述。  要点提醒  名家的作品在造型、颜色、花纹、图案等方面都有极高的观赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。老师在挑选观赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发觉作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。  2．比较两种制作办法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。  (1)老师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？ （了解花色泥条的含义及运用）  (2)老师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮忙造型，这样陶罐看上去就更特殊、更美丽了。  3．制作漂亮的陶罐。  (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。  老师：花色泥条可以是各式各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？ （幼儿思量并讲解并描述自己的主意）  (2)老师交代要求，幼儿制作陶罐。  要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。  4．幼儿互评作品，老师点评。  活动建议  活动延长 鼓舞幼儿用绘画的方式设计漂亮的陶罐，由于绘画的方式比陶泥越发容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。  区角活动 ①美术区：供应陶泥、工具、纸和笔，鼓舞幼儿画一画、做一做漂亮的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。  家园共育 在家也预备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起观赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。  2幼儿园陶泥教案：好玩的泥巴 设计意图  陶艺在我国有着深厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深化到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有浓厚  内涵又易于控制、便于普及的艺术形式。这么简洁的活动却能启发孩子们的制造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开头懂得美，开头喜爱?艺术。在幼儿期举行陶艺训练不但有训练意义，更是孩子们欢乐的载体，所以陶泥是孩子嬉戏中的宝物。在这个活动中，老师引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，让幼儿能够感触陶艺的魅力，并结合课件以局部展现陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。  目标  1.引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，感触陶艺的魅力。  2.以局部展现陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。  3.培养幼儿对陶文化的热爱。  预备  陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐  过程  一、幼儿听音乐入活动室。  二、老师逐一出示课件，幼儿观赏并举行发散性思量。  1、出示课件一  小伴侣们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）  2、.出示课件二  现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）  3、出示课件三  现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）  它是装点在什么物体上的呢？（陶罐上的）  那么它会有什么样的罐口呢？是罐颈项长长的；大大的；还是小小的呢？  老师小结：哦，本来陶罐上还可以装点这么美丽的花纹啊！  三、引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，感触陶艺的魅力。  1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去观赏。  小伴侣们，你们看这儿有无数的陶艺作品，我们一起来看看。  师：你最喜爱?哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从样子和花纹去观看和观赏）  2.出示陶艺课件，幼儿观赏精致的陶艺作品。  你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（老师介绍个别作品）  四、幼儿制造性地装点陶艺作品（加背