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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园四季教案 幼儿园四季教案：漂亮的四季 活动目标  1、通过回忆沟通四季的相关阅历，丰盛幼儿对不同时节特征的了解，进一步感知四季的美。  2、通过打扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和制造力。  活动预备  1、四季图片。  2、装点四季的材料。  3、录音机、舞曲磁带。  活动过程  一、回忆阅历  1、师：一年中有哪几个时节？（一年中有四个时节，春夏秋冬。）（重点让幼儿知道四季轮换的挨次。）  2、师：（现在是什么时节？春天。那我们就先从春天开头谈谈吧。）春天是什么样的？（幼儿自由表达。）  提问：  （1）春天的天气是怎么样的？温暖的，暖洋洋的。  （2）在温暖的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的大衣、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。  （3）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、踏青、春游。  3、出示春天图片并小结。其次环节结束后用什么语言连接过渡2-3？还是挺直出示图片。  （随机小结。植物渐渐发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去踏青、赏花。春天是一个暖和的时节。）  4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的？（请幼儿将三个时节分离说一说，同时出示相关图片并小结。）（荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的时节。）（各式各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶渐渐变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的时节。）（人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了漂亮的窗花，有些小动物也开头冬眠了。冬天是一个严寒的时节。）  二、交待任务  1、师：四季美不美？你最喜爱?哪个时节？（幼儿自由回答。）（随机抽取部分幼儿回答。）  2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己打扮成你最喜爱?的那个时节，把它的美表演出来，好吗？  （用较高兴地语气，调动幼儿爱好。）（操作解释：在后面教师预备了许多材料，你要找到你那个时节的东西然后装点到小背心上，小背心在桌子上。装点好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回本来的位置。好吗？）  3、幼儿利用各种材料打扮，老师巡回指导。  （帮忙个别幼儿穿小背心，提醒个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有供应的材料，要求自制的东西要简洁、迅速。）  三、展现沟通是否要利用到镜子？是幼儿在打扮过程中就打开随时可照，然后面向幼儿表演还是面向镜子表演自我观赏为主？  1、师：四季时装表演马上就要开头，先请春天的小伴侣上台表演。  2、四季依次上台表演。  （根据四季轮换的挨次上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个时节表演。两个时节交替过程中用音乐的音量大小提醒，音量减轻是退场，音量渐响是下一时节上场。）  3、最后全体幼儿一起表演。  四、延长活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。  2幼儿园四季教案：春夏秋冬一年四季 活动目标  1、在沟通介绍不同词语的过程中进一步体味四季特征，增加对四季的爱慕之情。  2、在比赛嬉戏中感触体积荣誉感和乐趣。  活动预备  春夏秋冬时节的生词卡若干 比赛的小棋 黑板  活动重难点  重点：理解四季中不同词语的不同意思。感触时节特征的不同。  难点：连词成句，并列举各时节不同的特点。  活动过程  一、按照词语分组：  1、认识春夏秋冬四个组别  师：单教师这里有四个字，看看认识吗？  2、按照词语分离归属组别  师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适宜哪个时节的就做到哪个组的位子上。  春：温暖 春风化雨 迎春花 小蝌蚪  夏：立夏 炎热 荷花 汗流浃背  秋：凉快 硕果累累 菊花 大雁  冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅  二、介绍自己的词语，辨认四季的不同特征  师：用一句简洁的话，解释你把它分到春天的缘由。  例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好似是告诉大家：“春天来到了。”  A、温暖  春天里重点理解“春风化雨”  小结春天：春天是一个万物复苏的时节，冬眠的动物醒来了，植物开头生长了，同时春天也是