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2019 LET模式下的课堂革命 西北农林科技大学 Northwest A F University 1 “鱼网渔” 课堂到底是谁的“天下” ？ 金发带Goldilocks Problems 2 大纲 对于“混合”的“混合”理解 揭开“LET”的神秘面纱 3 教学理论剖析和应用 数字教材or智能助教 4 U校园与实体课堂的融合 01 “鱼网渔” 课堂到底是谁的“天下” ？ “鱼网渔” 渔 终生受益的技能+学习乐趣和成就感 网 谁来用，怎么用？ 鱼 盘子里的菜还是捕捞游戏的快乐？ “主体间性”课堂究竟是谁的天下呢？ 学生为中心 • 个性化学习 personalized learning • 基于能力的学习 教育理念 competency-based learning • 非二元对立 主体 • 选择，自主，能动，创造 • 平等，理解，互动，对话， 交往 外语教学 • 师生关系 • 工具性 • 人文性 02 金发带问题 对于“混合”的“混合”理解 “混合”的正解与误解 在线学习 学生自主或半自主控制时间、地点、学习路径或进度。 教师督导 非家庭所在的实体课堂 综合性学习体验 学生学习路径互相关联 线上学习，课堂重复精讲并不是真正的 “混合教/学” 2.2 混合式学习模式 1 转化模式 2 弹性模式 3