高中信息技术_【课堂实录】2.2获取网络信息的策略与技巧教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《2.2.3合法下载网络中的文件》教学设计 　　　　　 ——获取网络信息的策略与技巧第二课时 一、课标分析： １、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 ２、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 二、教材分析 《合法下载网络中的文件》是广东教育出版社《信息技术基础》（必修）第二章第二节第2课时的内容。获取信息是每一位学生在信息社会中必须掌握的一项生存技能，为学生以后对信息的有效组织和利用奠定了基础。本节内容既是“获取网络信息的策略”的延伸内容和更高层次的应用，又是后面“网络数据库信息检索”内容的铺垫。合法的下载网络中的文件，是获取信息的一个重要环节。在合法的基础上合理、有效地使用资源也有助于提高学生的信息素养和信息道德。这部分教学应将重点放在不同类型文件的下载方法和下载策略的学习上，引导学生分析各种类型的文件所应采用的下载方法。在整个教学过程中教师要广泛鼓励学生参与，注意下载文件“合法性”的渗透教育，让他们充分运用自己已有的知识（如各种文件类型，各种下载工具的使用，各类下载途径的运用），引导他们对实现高效下载网络文件的方式、经验和技巧进行归纳和总结，从而完善自己的知识结构。 三、学情分析： 学生在初中已有使用网络搜索信息的感性经验，在日常生活中，有的同学经常从网络中下载自己所需要的信息资源，因此不少学生对文件的下载并不陌生，但能真正进行高效下载的同学并不多，对于下载经验和下载技巧的认识不深入，对于网上信息知识产权的概念和合法下载网络文件的意识认识不足，因而需要引导他们对知识进行完善总结。 四、教学目标： 知识与技能目标：让学生在以前零散经验的基础上，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识，同时积极探索提高下载效率的方法。 过程与方法目标：通过学习本节，提高学生的信息获取能力，掌握一般的信息获取方法，进一步提高其信息素养。 情感态度与价值观目标：通过实践，让学生自主探索、自我激励、体验成功，在实践中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 五、教学重、难点： 合理合法下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。 六、教学方法： 1、让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 2、采用“任务驱动” 和“自主探究”相结合的学习方式，充分发挥学生自主学习和合作探究的精神。 3、通过小组合作的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念 七、课前准备： 自主学习网站、网络多媒体等 八、教学环节： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入课题 １、如何将我们从网络上获取的信息资源下载到本地计算机？ ２、展示本节课的学习目。 学生要明确本节课的教学目标。 学生只有明确了学习目标，才能有侧重的学习。 交流讨论 １、播放视频片段，提出问题：为什么播放的视频只显示文字、图片而没有声音呢？ ２、交流讨论下载声卡驱动程序的方法并整理到自主学习平台上。 １、带着这个问题，学生进行交流讨论。 ２、发挥个人能动性，检测自己的下载能力。 ３、发挥小组的合作探究能力 １、由学生身边的实例入手，激发学生的求知欲。 ２、以下载声卡驱动为例，充分发挥小组的合作探究能力，同时检验个人的搜索技巧和能力。 归纳常用文件的下载途径 １、专题网站下载 ２、FTP下载 ３、专题网站 ４、综合网站 任务探究 １、声卡驱动下载安装完成，播放完整的视频片段。提出问题：制作以上公益宣传片需要获取什么类型的素材？ ２、打开自主学习网站，完成任务探究中的下载任务。 １、学生思考回答问题。 ２、学生登录自主学习平台，完成任务探究的下载任务。 １、文字的下载 ２、图片的下载 ３、音频的下载 ４、软件的下载 １、通过操作实践，引导学生有目的地进行自主探究，完成下载任务。 ２、充分调动学生学习的主动性，体现学生在课堂上的主体地位。 ３、充分调动学生自主学习的积极性和主动性，发挥小组团结协作的精神。 ３、对学生的演示过程进行评价 学生演示每个下载任务的操作过程。 通过演示了解不同类型文档的下载方法。 ４、归纳不同类型文档的下载方法 ①文本的下载 ②图片的下载 ③音频的下载 ④软件的下载 ………… ５、交流讨论：对比软件下载两种方式的区别。 了解下载工具的特点 了解使用下载工具下载可以提高下载的效率。 ６、归纳常用下载工具 ①通用下载工具 ②网站下载工具 ③FTP下载工具 ④流媒体下载工具 交流讨论 我们在网上下载mp3合法吗？ 复制传播mp3呢？ 学生交流讨论，表述自己的观点。 通过交流讨论了解网络文件的知识产权，下载时要合理合法下载网络中的文件。 知识梳理 知识点一：常用文件的下载途径 知识点二：不同类型文档的下载方法 知识点三：常用下载工具 知识点四：提高法律意