高中体育与健康_【课堂实录】排球正面双手垫球技术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高中体育与健康课程报告课教学设计 PAGE 7 PAGE 排球正面双手垫球教学设计 授课班级：高一、10班 授课教师： 一、教材内容： 1、排球正面双手垫球 2、准备姿势、移动步法 二、指导思想： 本节课以新课程标准为依据，按课程目标要求，根据学生的生理、心理特征，坚持“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以培养学生的核心素养为目标，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，结合《体育与健康》教材进行教学。 在教学中以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，培养学生参与意识和实践能力，关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生体验获取新知、协作、竞争、克服困难获得成功的喜悦，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。培养学生乐观、自信的心理品质，促进学生身心的全面发展。 三、教材分析： 排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，经调查问卷统计显示我校学生大部分学生在小学、初中没有接触过排球，所以选择排球运动基本技术中准备姿势和移动、发球、垫球为高中《体育与健康课程标准》水平五排球模块第一单元（18学时）教学内容。本单元教学设计主线：学生对排球运动规律及相应的技术、战术的体会、认识和理解。如：排球运动是隔网对抗项目，以落地得分为计分方法，排球攻防技术的两重性、高度的技巧性、严密的集体性等。 本节课的主要内容是排球正面双手垫球技术，辅助教材是准备姿势、移动步法。 垫球技术是排球运动中的最主要基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。本课时高中体育课中学习排球运动的第一节课，因此，本课着重垫激发学生学习排球的兴趣，了解并掌握正面双手垫球技术手型，体会击球点、击球部位和上下肢协调用力，为以后的教学和终身体育打下良好基础。 排球运动技术中脚步移动也是一项非常重要的技术，做任何动作之前，合理的判断之后，脚马上先动，占据最好的位置，然后再用手，这样，效率和成功率会明显提升。在排球模块单元教学中每个学时除了学习手法，都会安排脚步移动练习，这节课通过复习准备姿势与移动技术并结合正面双手垫球技术进行练习，以增强学生练习的热情和积极性。 四、学情分析： 本次授课对象为高一、10班女生，共32人。根据对学生发放《关于排球运动的调查问卷》统计显示，本班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球。班里一半以上学生第一次接触排球，上次课球性练习时多数同学对抛来的球有的不敢接，有的敢接接不住（脚不动）。根据排球（正面双手垫球）内容特点，初学者击垫球手容易痛，学会容易产生厌学情绪。因此，在教学设计中针对学生的心理、生理特点，采用语言启发、挂图、模仿、讲解、示范等教学方法，以及各种练习方法，利用游戏的形式让学生自由组合有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。 五、教学目标： 运动参与：感受排球运动的快乐，自觉参加到排球运动中去，养成良好的体育锻炼习惯。 运动技能：通过学习使85%学生熟练掌握和运用排球正面双手垫球技术，同时在练习过程中，提高运动技能的掌握。 身体健康：通过学习全面发展学生体能（速度、灵敏、协调性等），增强身体素质，提高预防疾病的意识和能力。 心理健康与社会适应：调节学生焦虑、烦恼的消极情绪，放飞心灵以及培养学生坚强的意志，保持心理健康。采用游戏比赛的形式培养学生团队协同练习的能力，增强集体荣誉感。 六、教学重点与难点 教学重点：垫球的手型、击球点和击球部位。 教学难点：上肢与下肢的协调用力。 七、教法与学法 1、教法： 语言启发、挂图、小组合作探究、讲解与示范、分层次教学、游戏法 2、学法 尝试法、展示法、游戏法、评价法 八、设计意图： 教学内容与方法的选择贴近生活，考虑了学生的身心特点和体育教学的需要，把实用、简易、趣味、娱乐及锻炼价值高的融为一体。本课的教学对象是高一年级学生，她们比较喜欢排球运动，同时有很强的求知和模仿能力，但对排球单一技