小班语言公开课教案《白鹅和狐狸》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班语言公开课教案《白鹅和狐狸》  　　在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、奇怪???、详细形象思维等特点，三岁的幼儿正处在语言敏感期。我班的孩子在语言方面表现出有强烈的表现欲望，但是有部分孩子举了手又不敢大声的清晰地表达，因此我就挑选了来源于主题可爱的动物的一个听说嬉戏活动。让他们在老师设置的嬉戏中去听去说，熬炼他们的语言能力，而且幼儿对动物有极大的爱好，能使孩子在语言活动中得到认知和进展。，从而提高其语言水平。　　小班听说嬉戏活动白鹅和狐狸，首先出示图片，直入主题，以提问的方式，培养幼儿的聆听能力。并且让幼儿反复地举行练习，让幼儿在练习的过程中接受理解和尝试控制。第二，交代嬉戏规章，让幼儿根据一定的规章举行嬉戏，在次过程中熬炼听说能力，从中也体现了一个互动的过程。最后逐步扩大嬉戏的成分，随着幼儿熟识水平的提高，变成自主举行嬉戏。 　　1、幼儿情愿并快活地参与嬉戏活动。　　2、幼儿能清楚地回答老师的提问，能听懂并理解简洁的嬉戏规章，提高对命令性语言的聆听水平。　　3、帮忙幼儿发准带e、g、h音的字。 　　1、狐狸头饰1个，鹅的头饰10个（1个大的，9个小的）。　　2、在教室的中间画好一条线，作为河界。　　3、白鹅和狐狸的图片。 　　一、出示图片，并指着图片朗诵儿歌，帮忙幼儿理解儿歌的内容，集中幼儿的留意力。　　接着，采纳提问的方式，引导幼儿学会嬉戏儿歌。可以提出下列问题：　　东边有什么？西边有什么？　　鹅儿在干什么？　　谁跑过来了？鹅儿怎样了？　　着重帮忙幼儿发准鹅、河、歌等相像着，订正幼儿的不正确发音。接着，老师可带领幼儿念儿歌23遍。然后告诉幼儿：今日我们要玩一个白鹅和狐狸的嬉戏，我们一起玩好吗？　　二、向幼儿简洁地介绍嬉戏的玩法和动作。　　1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。　　2、儿歌念完后，小白鹅才干跳下河，同时狐狸才干跑出来抓鹅。若小白鹅被抓住，可停止嬉戏一次，也可与狐狸对换角色。　　三、戴上头饰扮鹅妈妈，请另一老师扮狐狸与部分幼儿开展嬉戏活动。　　引导幼儿运用对话的形式，选出10个小白鹅举行嬉戏。可以这样提醒幼儿：　　谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小伴侣必需告诉鹅妈妈我是小白鹅，我会水里游，这样他才干成为白鹅妈妈的小宝宝呢！　　嬉戏开头时，被请到的幼儿分离站起来说：我是小白鹅，我会水里游。讲对了，老师给他戴上头饰说：对，对，你是我的小白鹅。假如发音不对，老师准时订正。　　接着，全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小伴侣沿着河边，边做鹅的动作，边念儿歌。在念到一只狐狸跑过来时，（ ）狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅连忙?????往河里跳，狐狸快速去抓尚未跑进河里的小白鹅。　　这个嬉戏可请两批　　幼儿上来玩，共举行两遍，使幼儿进一步了解嬉戏的玩法及规章。　　四、分离请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，让幼儿自立开展嬉戏活动。　　嬉戏活动前，老师再提示幼儿念完儿歌后，鹅才干跳下河，狐狸才干跑出来抓小白鹅。　　嬉戏结束后，再换一批幼儿扮狐狸和小白鹅，继续举行嬉戏活动。 附嬉戏儿歌：白鹅和狐狸 　　东边一条河，　　西边一群鹅。　　鹅儿，鹅儿，唱着歌，　　一只狐狸跑过来。　　鹅儿，鹅儿，跳下河。