幼儿园数学教育活动概述 教案.docVIP

PAGE 授课题目 第六章 幼儿园数学教育活动的设计与指导 第一节 幼儿园数学教育活动概述 授课班级 学前教育专业 年级 授课时数 2课时 授课类型 新授理论课 教学方法 启发式教学法 案例教学法 自主学习法 探究学习法 小组合作学习法 课前准备 教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园科学教育活动视频片段、教学图片 学生：完成本节预习任务，并搜集资料。 信息化平台：微信、qq空间、超星平台 教学目标 知识目标 1.了解幼儿数学教育的含义、目标和内容。 2.掌握幼教实践掌握幼儿园数学教育的途径、基本方法。 能力目标 掌握幼教实践掌握幼儿园数学教育的途径、基本方法，并能在实践中灵活运用。 情感目标 喜欢幼儿，乐于设计与组织幼儿园数学教育活动。 教学重点 掌握幼教实践掌握幼儿园数学教育的途径、基本方法，并能在实践中灵活运用。 教学难点 掌握幼教实践掌握幼儿园数学教育的途径、基本方法，并能在实践中灵活运用。 教学过程 及时间分配 教学内容 教学方法 课前准备 课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在QQ上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。 运用信息化手段增加师生互动的紧密性，提升对学生的了解。 案例导入（4分钟） 春天来了，花园里的花都开了，小朋友们数一数，有几朵红花阿？（5朵）看！蝴蝶也飞来啦，小朋友们快来数数有几只蝴蝶啊？（5只）来了几个小朋友到花园里来玩耍，大家数数有几个小朋友啊？（5个）……〈说明：还可以有很多个“5”的事物〉这些我们都用“5”来表示。 借助于案例，运用问题情境，激发学生的主动思考，明确本次活动的教学目标。 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 幼儿园数学教育的含义 【小组讨论】根据以上的案例，讨论什么是幼儿园数学教育，以及幼儿学习数学的意义。 【教师总结】 （一）幼儿园数学教育的意义 1.有助于幼儿正确认识生活和周围客观世界 2.有助于促进幼儿的思维能力和解决问题的能力的发展 3.有助于培养幼儿良好的学习习惯和学习品质 （二）幼儿园数学教育的含义 幼儿园数学教育是研究幼儿初步数学概念发生发展及其教育规律的科学。其主要任务是解决向幼儿进行数学教育的理论及实践问题。 二、 幼儿园数学教育的目标 教师提问：“你认为我们在确定幼儿数学教育活动目标时需要考虑哪些因素？” 教师根据学生的回答进行补充、讲解。 【教师总结】 教师讲解数学教育目标的层次：总目标、年龄阶段目标、教育活动目标 教师结合案例，介绍各层次目标 三、幼儿园数学教育的内容 教师讲解幼儿数学教育的内容范围，包括集合、数、量、空间、几何形体等等。之后，教师提问：“你能否举出几个关于集合教育的具体内容？” 教师为幼儿呈现各年龄班数学教育的主要内容，并提问：“请大家仔细观察并思考，同一类别的教育内容在不同的年龄班其具体的教育内容一样吗？其难易程度有什么变化？” 幼儿园数学教育的途径 教学活动中的数学教育 1.教师呈现一则数学教学活动案例一个，请学生分析该活动的各个组成部分。 【教师总结】 教师根据学生的回答进行补充、讲解数学教学活动的组织形式一般有三种。 （1）集体活动形式。（2）小组活动形式。（3）集体与小组活动相结合的活动形式。以上三种类型的活动形式各具特色，均可用于学习新内容和复习旧知识。 2.其他领域教学活动 各个学科之间的知识是互相联系和渗透的，数学以外的其他领域教学活动（如社会、语言、艺术、健康等）都与数学教育有一定的关系，在其他领域活动中渗透数学教育，能够巩固、加深、补充和促进幼儿数学概念的发展，能使幼儿数学学习更为生动和有效。 （二）游戏活动中的数学教育 教师提出问题：“幼儿园在进行数学教育时，除了正规的数学教学活动，还有其他的活动吗？ 【教师总结】还有游戏活动中的数学教育和日常生活中的数学教育，并结合案例介绍这两种类型的数学教育。 五、幼儿园数学教育的方法 教师任选一份数学活动教案，针对活动准备中的教学方法引起学生思考。 师：这里还有一些教学主题，你们能根据主题为它们选择合适的教学方法吗？运用这种教学方法时要注意什么呢？ 【教师总结】 教师将学生的讨论结果进行板书展现。结合案例师生共同小结幼儿园数学教育的方法。 （一）操作法 （二）比较法 （三）游戏法 （四）启发探索法 （五）讲解演示法 （六）寻找法 在案例讨论的基础上，通过小组讨论明晰幼儿园科学教育的内涵。 学生根据教师的讲解，理解并记忆《纲要》及《指南》中数学教育目标。 学生边听教师的讲解，边思考，并回答教师的问题。 尤其应向学生强调时间、空间的概念也是属于数学教育的内容。 学生边思考，边讨论，激发学生参与学习