教育2018年七年级语文上册第四单元写作思路要清晰教案新人教版.pdfVIP

小学+初中+高中 写作 思路要清晰 1.提供示例，让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 教学 2.设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟定提纲的好处。 目标 3.写作实践，让学生在作文中注意行文线索，追求条理清楚。 学法 教师指导——学生习作——批改讲评 指导 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的， 好文章的作者是决不乱走的。”那些言之有物、言之有理的好文章，都是建 课 立在思路清晰、言之有序的基础上的。今天我们就来进行文章思路方面的探 导 讨。 入 了解写作实践，熟悉作文要求，搜集相关素材，为写作做准备。 环节二 1.如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请 自 列出作文的提纲。形式不限。 主 2.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500 字。 学 3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教 习 师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，请以《对 的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 小学+初中+高中 小学+初中+高中 一、写作指导 写作文思路一定要清晰，即要条理清楚，层次分明。做到思路清晰可 从以下几个方面着手： 环节三 （一）读透文题，审清题目要求。明确写什么，怎么写，避免文不对题， 偏离中心。为此要注意以下两点： 指 1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所 导 谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，尤其要注意题 目中起约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。 训 2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其 练 实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，往往有着明确而又丰富 的语意指向。 （二）明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过程中，有 些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型，就要果断舍弃。紧紧围 绕中心选择真实可信、新颖独到的材料，才能使文章中心鲜明，深刻地表现 出来。注意，即使纳入作文的选材，也要有所侧重，根据中心做出详略的安 排。 环节三 （三）依据文体和题材，确定写作顺序。写作的顺序一般有时间、空间 和逻辑顺序，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。像《纪念白求 指 恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写， 导 采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以一己 之力改变荒原的故事。 训 （四）列出提纲。文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文 练 的结构图后，用提纲的形式固定下来，更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。 二、写作训练