教育2018年二年级语文上册8小鹰学飞教案苏教版.pdfVIP

小学+初中+高中 8 小鹰学飞 一、教学目标： 1、理解课文内容，分角色朗读课文。 2、通过学习使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 二、教学准备： 师：课件、图（大树、大山、白云、）、老鹰形的小奖章、课前板题 生：小鹰头饰 三、教学过程： 一）导入： 小朋友们，你们知道吗？在自然界中，有一种鸟飞得最高，它们经常展翅翱翔在高空中， 它就是——老鹰，看（播放老鹰翱翔的录像）。 老鹰飞得多么潇洒、自如！ 可是你知道吗？老鹰要练成飞翔这种本领，要付出很大的 努力呀！今天我们就来看看小鹰是怎样学习飞行的, 一起读。（师指板书，齐读课题） 二）学习课文 1、整体感知： 1）想不想看看小鹰到底是怎样学习飞行的？（播放课文动画） 2）在学飞的过程中，小鹰说了几次话？都说了什么？自己读读课文。（生自读课文） 小鹰说了几次话？都说了什么？（指名说，出示三句话） 在这三句话中有一个词反复出现，找一找。（指名说，板书：会飞）小鹰三次都说自己 会飞了。 这三句话又有什么不同呢？读一读。（指名说，师相机板书：已经、真的、总算） 2、第1、2 自然段 1）小鹰是在什么情况下说自己已经会飞了？自己读读第1、2小节（生自由读）。 2）小鹰是在什么情况下说自己已经会飞了？（指名说，师贴大树图） 从没飞过的小鹰第一次就飞到了这么高的大树上面，它多高兴呀！（出示：它高兴地喊 起来：“我已经会飞啦！”）谁来读读小鹰的话？（指名读）自己练一练。（生自由练习）带上 头饰，谁是最高兴的小鹰？（指名读） 3）小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，所以它高兴地喊起来（引说）——（“我已经 会飞啦！”） 小鹰已经会飞行了，你已经会干什么了？谁来说说？（指名说）经过一年的学习，小朋 友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。 4）小鹰已经能飞到大树的上面了，在老鹰妈妈眼里它会飞了吗？ 看看书，从哪儿知道的？ （指名说） （相机处理）①“摇摇头”②“飞得只比大树高，还不算会飞。”在鹰妈妈眼里小鹰不算 飞。（板书：不算） 谁能学着鹰妈妈的样子，读读这句话？（指名读）让我们一起来当老鹰妈妈，提醒一下 这只高兴的小鹰。（齐读） 5）现在请你和同桌的小伙伴分角色读一读课文的第1、2小节。（自由练） 谁来读老鹰？谁来读小鹰？谁来读叙述？（指名读） 6）过渡：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本不算会飞。所以它们又往上飞， 这次飞到了哪儿呢？请小朋友和同桌一起读读第3、4小节。（生自由读） 小学+初中+高中 小学+初中+高中 3、第3、4 自然段 1）小鹰这次飞到了哪儿呢？（指名说，师贴大山图） 2）真了不起，我们这群小鹰已经飞到了大山的上空，比原来高多了，小鹰们，你们现在心 里怎么想？（指名说）课文里的小鹰也是这么想的，谁来读读小鹰的话？（指名读） 3）小鹰觉得自己真的会飞了，老鹰妈妈却怎么认为呢？谁来读读老鹰的话？（指名读）（板 书：还不算）我们加上动作一起读。（齐读） 4）过渡：唉，我都已经飞过了大树，越过了大山，怎么还不算会飞！如果你是小鹰，听了 老鹰妈妈的话，你会怎么想呢？（指名说，灰心）但是小鹰灰心了吗？自己读读第五小节。 4、学习第5 自然段 1）从哪儿可以看出小鹰没有灰心？（指名说） （根据学生的回答相机处理） ①怎样是“鼓起劲，拼命向上飞”呢？请一只小鹰来表演一下（指生到台前来演），问：小 鹰，你感觉怎么样？ 小鹰们，我们跟着老鹰妈妈拼命向上飞一飞试试。（做拼命飞的样子）一起读一读。（齐 读） ②“飞呀，飞呀”说明什么？（指生答，飞了好长时间）应该怎样读？谁来读？（指名读） ③（出示“现在……我总算……会飞了吧？”）省略号告诉了我们什么？（生自读，指名说） 那应该怎么读？（指名读） 你从小问号里读懂了什么？（指名说，不确定、不自信）小鹰都飞了这么高了，还不 敢确定自己算不算会飞，小鹰现在变得怎么样了？（指名说，谦虚） 自己再读读小鹰的话？（生自读）谁来读？（指名读）我们一起读。（齐读） 2）过渡：经过老鹰一次次地教育，小鹰再也不像以前那样骄傲自满了，它已经变成一个虚 心好学的孩子了。那么这一次，老鹰又是怎样回答小鹰的呢？ 5、学习第6 自然段 1）谁来读？（指名读）老鹰是怎样回答小鹰的呢？（板书：往上看） 2）小鹰看到了什么？（指名说，白云上面还有几只鹰在盘旋呢！）什么叫“盘旋”？看（课 件演示），这就是盘旋。 做做动作，展开双翅在高空翱翔。（生做动作