初中：1-5-2 物质的溶解 教学设计.docxVIP

1.5物质的溶解（2） 【学习目标】 能说出饱和溶液和不饱和溶液的区别。 能理解物质溶解度的涵义。 3、能知道物质溶解性等级分类和影响固体溶解度的因素。 【教学过程】 食盐可以在水中溶解吗？我们来做一个小活动。 活动一：再认识食盐在水中的溶解： 实验次数 1 2 3 4 水的体积（亳升） 10 10 10 10 加入食盐的量（半勺为单位） 观察到的现象 学生汇报：第4勺后有固体剩余，说明这种状态下就是说明溶液已经饱和了。这种饱和状态能不能发生变化？ 用配置好的饱和食盐溶液进一步实验探究： ①加热后可以继续溶解食盐吗？ ②加水后可以继续溶解吗？ ③加入白糖还能继续溶解吗？ 明确2个概念： 在一定温度下，一定量溶剂里不能再继续溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液 。 在一定温度下，一定量溶剂里还能继续溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的不饱和溶液 。 （设计意图：从而让学生深刻理解饱和溶液概念中“一定温度下”、“一定量溶剂”、“这种溶质”的意义，也容易进一步理解物质溶解度的涵义。） 【思考与讨论】 1.如何用实验证明两瓶食盐溶液中，一瓶是饱和溶液，一瓶是不饱和溶液？ 2.如何将饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和的硝酸钾溶液？ 归纳总结：饱和溶液与不饱和溶液如何转化？ （ ） 饱和溶液