教育2018年秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣教案新人教版.pdfVIP

小学+初中+高中 第8课 百家争鸣 一、知识与能力 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决 定社会意识的原理理解这一现象。 二、过程与方法 通过概念阐释、材料研读，理解和认知各派学说的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各 派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构；通过选择一家观点批驳其他观点，学 会运用知识进行驳论和论证的能力。 三、情感态度与价值观 联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天 下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传 统，培养追求真理的科学精神和创新精神。 重点：孔子和儒家学说；百家争鸣。 难点：百家争鸣的历史背景、主要流派及主张，认识百家争鸣对后世的影响。 【导入新课】 播放中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志参加孔子诞辰2565周年学术研讨会中的 讲话视频，激发学生的兴趣和思考。 【内容探究】 一、老子 师：阅读课本第38页老子一目中第一段的内容，简单介绍一下老子。(如生平、代表著作等。) [多媒体展示老子雕像、《道德经》书影] 师：结合课文第38页第二段的内容，归纳总结老子的哲学思想和政治思想。 生：哲学思想：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；对立事物的双方是可以相互转化的。 政治思想：主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 师：讲解《塞翁失马》的故事，引导学生思考其中所隐含的老子思想。(“塞翁失马，焉知非福”的 故事蕴含了对立事物能够相互转化的道理) 师过渡：与老子的同一时期，出现了另一位享誉中外的著名的大思想家、大教育家，被誉为“万圣 师表”，他是谁？他在思想上和教育上有哪些贡献？下面让我们从第二个小标题——孔子和儒家思想中 寻找答案吧！ 二、孔子和儒家学说 [多媒体课件展示孔子的图片] 师：结合课本第38页孔子和儒家学说一目中第一段内容。请给孔子先生做一个名片。 生：孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中 国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 师：阅读第39、40页孔子和儒家学说一目中第二段、第三段内容，请同学们列表总结孔子的思想主 张。 生： 核心思想 “仁”。将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 政治主张 推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者要爱惜民力；反对苛政 小学+初中+高中 小学+初中+高中 主张“有教无类”，创办私学；注重道德教育和文化知识教育，提出一系列 教育主张 教学原则和方法。 著作 《论语》 师：请同学们说一说，孔子的教育名言中哪些对你的学习有帮助或指导？ 生：“温故而知新”“三人行，必有我师焉”“学而时习之，不亦说乎？”等。 [多媒体课件展示风靡全球各地的孔子学院的图片] 师：应该如何正确评价孔子的思想？ 师总结：积极：孔子是儒家学派的创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家，值得我们敬仰。他 所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远影响。儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文 化史上具有重要的地位和影响力。 消极：站在维护旧的统治秩序的立场上，其学说后改造成为维护专制统治的精神工具，所形成的封 建礼教钳制了人民的思想，阻碍了社会的进步。 师过渡：历史进入到新的时期，面对新时代所出现的许多问题，思想家们都在为社会的前途命运而 提出自家学派的思想主张，造就了中国思想界的第一次大繁荣。那么，这些思想家的主张有哪些？为什 么会出现思想大繁荣？下面让我们从第三个小标题——百家争鸣中寻找答案吧！ 三、百家争鸣 师：阅读第40、41页百家争鸣一目中第二段、第三段、第四段、第五段内容，请同学们列表总结诸 子百家的代表人物及其思想主张？ 生： 流派 代表 思想主张 墨家 墨子