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工程造价专业实训研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：工程造价专业实训研究 1 一高职基于工作过程的工程造价专业实训 2 （一）促进综合职业能力的发展 2 （二）对工程造价专业任务进行分析 2 （三）工程造价学习领域的划分 3 二基于工作过程的课程设置问题 3 （一）校企行三方共建 3 （二）多种教学方法的应用 4 文2：工程造价专业详细详细开题报告|||工程造价专业详细详细开题报告2 5 （一）选题的目的和意义 5 （二）研究现状 6 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 工程造价专业实训研究 文1：工程造价专业实训研究 目前我国正在大力的发展职业教育，在建设特色职业教育的过程中课程改革与创新也成为主要任务，以工作过程为导向的职业教育已经代替了传统的课程教学模式，工程造价专业是建筑行业的主要专业，随着我国建筑行业的不断发展工程造价专业也得到了发展，但是目前还是存在很多的问题，例如人才的培养始终无法满足用人单位的要求，作为工学来说应该充分结合本专业的特点，这样才能更好的做出该岗位的具体方案，也让教学模式能够发生更好的改变，在学习工学的课程中，主要学习的内容同样也是现代职业教育的理念与方法，这对职业教育的理念有着一定的指导意义。本文就对高职基于工作过程的工程造价专业实训进行分析。 一高职基于工作过程的工程造价专业实训 （一）促进综合职业能力的发展 根据相关研究人员的说法，高职院校在培养专业人才的时候，可以将人才分为四种类型，分别是学术型人才、技术型人才、工程类人才以及技能型人才，而作为高等职业教育来说就是为了培养一些技术方面的人才而准备，这也就是要应用在建设、管理以及服务等各个行业中，这些人才能够将图纸、方案等转化为其他的部分，作为人才来说应该做到能做且善于去做，人才培养的目标就是要围绕着做来进行，针对高技术型的人才来说他们最需要的也就是需要有创新性和发展性，只有愿意去做的人才能为企业所重用，而本专业人才需要的能力可以归纳为三个方面：第一个方面就是能做，这其中包括做什么、怎么做、做的是否熟练等等，还可以利用相应的软件，如计量软件、应用软件、编制工程软件等，这些都能够看出一个人他是否有工程造价控制以及管理的能力[1]。第二方面就是要善于做，善于做也可以理解为是有做的理由，要知道为什么要去做才能将事情做好，同时还可以在工作的过程中不断的发现新的问题，促进能力的提升。第三个方面就是要愿意做，这也是一种职业态度，要愿意去做任何的事情，将自己的职业当做是事业去做，在这个岗位中要积极的强调各种职业道德、爱岗敬业方面的内容。 （二）对工程造价专业任务进行分析 职业教育中最为重要的目标就是要帮助学生学习更多的先进技术，让他们的能力能够充分符合现代社会发展的需求，这样学生在走进社会的时候才能获得更多高质量的工作，因此职业教育的核心部分就是工作，这是一种要求操作、学习以及具体工作的活动，要达到这种要求首先就要完成一个职业的典型工作任务，以此来作为课程开发的目标，最为典型的工作就是具体的工作领域，它是所有工作结构的综合性任务，这其中包括了有计划、实施以及评价等各个环节[2]。为了找到本专业的相关内容信息，职业应该也找到自己的工作任务，通过召开相应的建设单位以及咨询公司方面的内容，可以让各种工程师、项目管理人员、施工员等岗位的人员都参与到其中，还能够引导大家回答工作任务中的典型问题，这其中包括了工作的过程、工作对象、工具以及方法等等。 （三）工程造价学习领域的划分 将工程造价专业的典型工作转化为学习方面的课程，这也能体现出真实的工作过程，这些内容都是来自于工作过程同时又比学习的内容更高。工程造价专业的课程体系主要是将工作过程作为基本的导向，对于如何才能实现教学的实施，保证学习领域目标的实现才是最为重要的部分，课程标准的编制应该充分体现出工作过程的特征，要将工学与特征相结合起来，此外还要重视课程内容以及教学内容的问题，不能简单的选择教材作为线索，教材只是教师教学的书籍，不能作为教师依赖的对象来应用，在正确思想的指导下才能形成各种内容的重构，将各门课程的顺序理清楚各种内容涉及的方面都是过程性的，教学资源也应该充分的服务于教学情境的设计，这样就能解决怎么做才能真正做好的问题[2] 二基于工作过程的课程设置问题 （一）校企行三方共建 我国经济在高速的增长中，在这其中建筑业起到了很大的支撑作用，工程造价作为建筑行业来说最主要的就是有大量的人员参与，因此工程造价人员有着十分广阔的就业市场，因此从总体来看，我国社会对造价行业人才的需求是在不断加大的，由于建筑业自身的问题，一直以来从业人员的素质都