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秘书学专业管理学课程设置分析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：秘书学专业管理学课程设置分析 1 一、秘书学专业设置管理学方面课程的动因 2 二、秘书学专业科学设置管理学方面课程的意义 2 三、秘书学专业开设管理学课程存在的问题 5 四、科学设置秘书学专业管理学课程的基本思路 7 文2：秘书学专业教育改革措施 10 1秘书学专业教育改革需以人才创新能力为主要内涵 10 2秘书学专业教育改革途径的思考 12 3秘书学专业教育改革具体措施 13 参考文摘引言： 15 原创性声明（模板） 16 文章致谢（模板） 16 正文 秘书学专业管理学课程设置分析 文1：秘书学专业管理学课程设置分析 秘书是一门古老的职业，秘书学却是一门年轻的学科。自从１９８０年复旦大学分校，即现在的上海大学文学院创办了全国高校第一个秘书学专业，到２０１２年秘书学专业正式列入教育部《普通高等学校本科专业目录》，秘书学专业在我国发展不过三十余年的历史，作为一个学科的建设和完善时间相对较短。在我国秘书学专业教学体系建设中，还存在许多问题，而社会的发展要求高校解决这些问题，培养符合社会需求的应用型、复合型秘书人才。 一、秘书学专业设置管理学方面课程的动因 随着我国的经济发展，社会对秘书人才要求越来越高，其应用性特征越来越明显，要求秘书工作者必须具备一定管理知识和管理能力，成为能辅助管理的应用型秘书人才，这要求秘书人才的培养必须转型。况且，今天的秘书很可能成为明天的领导，工作职能也会由原来的辅助决策转变为实际决策，成为未来的领导者、管理者和决策者，这就更需要在高校秘书学人才培养中通过科学设置管理学方面的教学内容，培养学生科学管理的理念，学会一些公共管理、企业管理、工商管理等方面的知识，学会一些科学的调查研究方法、管理技术和艺术等。管理是一项实践工作，管理者需要具备一定的先进管理理念和科学管理知识，这就要求秘书学专业在人才培养方面要科学合理配置一定量的管理学课程资源，进行管理实践实训，探索培养具有管理学知识和实践能力的高素质秘书人才。一个专业的性质、培养目标需要通过课程设置显现出来，课程在专业改革中占有十分重要的地位。课程建设也是秘书学专业改革的重点，特别是核心课程的设置问题，应是当前秘书学专业重点需解决的问题。为适应社会发展对社会科学课程改革提出的新要求，对应用型文科专业提出转型要求，将管理学课程纳入秘书学专业的核心课程体系建设中。对不同的秘书方向进行有针对性的课程建设，在进行管理学基本理论知识普及的基础上，甚至可以针对不同方向的秘书人才培养进行各自领域的管理学科课程知识体系建构。如专职的政府行政管理方向秘书，可以进行公共管理方面课程的安排，方能做好行政秘书；企业方向的秘书，需要学习企业管理的基本知识，需安排适度的企业管理方面课程，才能胜任企业方面工作；科技工作方向的秘书，需要学习科技管理方面的知识，安排一些科技管理方面的课程，才能做好科技秘书的工作，等等。 二、秘书学专业科学设置管理学方面课程的意义 社会在进步，时代在发展，传统的秘书学专业课程培养出来的秘书学专业学生已不能适应社会对秘书人才的需求。社会分工越来越细，对秘书人才的多元素质要求就越来越高，社会越来越需要专业型、复合型、应用型、管理型、研究型等不同类型的秘书人才。同时，不同领域对秘书类型的需求也不同，企业需要企业管理方面的秘书；行政工作需要行政管理方面的秘书；科技领域需要科技管理方面的秘书等。高校作为培养秘书人才的主要基地，应该进行适合社会需求的秘书学课程体系建构，科学设置秘书学专业管理学方面为课程，这是建立与社会需求相适应的秘书人才培养机制，提高秘书人才的专业化、科学化、现代化的重要举措。 １．科学设置管理学课程是适应秘书职能转换的需要 秘书职业具有从属性，秘书协助领导工作，起着参谋、助手的作用。而随着信息化和网络时代的发展，社会分工越来越细，很多行业领域的领导决策活动和辅助活动已经分离，这使得为领导提供辅助性服务的秘书人员越来越专业化，其作用也越来越重要，具有管理性质的辅助决策职能成为秘书工作的一项重要职能。随着社会的发展，今天的秘书已经不再是传统意义上的秘书了，辅助决策的职能日益凸显，而在今天这个信息化社会，要真正做好辅助决策的职能，需要调查研究、用数据和事实说话，因此，需要学会调查研究的科学方法，学会统计分析资料、学会实证研究，学会定量化的研究方法，通过这些科学的研究方法，以事实和数据为依据，写出有分量和具有决策参考价值的调研报告，就成为秘书的“管家本领”。而这些科学研究方法的习得，调查研究的能力、撰写调查报告的水平，都需要秘书人员具有一定的管理学专业知识。同时，秘书的日常事务性工