《广告设计》课程思政教学设计（一等奖）.docxVIP

PAGE 2 视觉传达设计专业：《广告设计》课程思政课堂教学设计 一、教学目标知识目标 1、理解创意方法的必要性； 2、理解爱国主题海报创意方法的运用。 能力目标 1、掌握创意方法，挖掘更多爱国题材内容； 2、学会团队协作、小组学习； 3、培养学生自主探究的能力、分析、解决问题的能力。 素质目标 1、培养能胜任室内设计与实践作业生产管理、安全技术管理、及相关岗位，具有“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、创新能力强”的高素质爱国爱党技术技能人才。 2、学会学习，具备综合利用各种手段查阅资料、获取所需信息和掌握新知识、新技术的能力。 二、课程思政（一）融入知识点 教学重点 1、讲解设计创意准备阶段，掌握该部分内容； 2、理解爱国主题创意项目内容。 教学难点 1、创意方法的运用掌握； 2、创意方法在爱国主题海报实际应用能力。 （二）融入方式 通过对创意头脑风暴的深入，使学生更加深入挖掘爱国主义题材，提高学生思想品德，也能培养他们爱国主义价值观。 （三）思政元素 解决问题能力、思想品德、爱民、职业自信、爱国情怀、工作精神、爱国主义、创新能力、主观能动性、学习能力、道德素质、吃苦精神、爱党、职业技能、责任心、分析问题能力、认真细致、荣誉感、价值观、自主探究能力、爱国、理想信念、工匠精神、爱岗敬业 三、教学展开（一）教学分析 教学标准：《2019级视觉传播设计与制作专业教学标准》 《广告设计》课程标准 （二）学情分析 班级分析： 1、学生已具备广告设计基础知识，已学习了广告设计原理法则； 2、广告设计有了初步的认识，具有一定的设计基础。 个性分析： 1、对广告设计创意方法缺乏系统性的认识，需要在本章学习中予以细化： 2、对广告创意方法实际应用不明确。 （三）教学方法 教法： 1、线上线下“混合式”教学； 2、创设情景、项目式教学。 学法： 1、归纳总结法； 2、任务驱动法。 （四）教学内容 本节课开始，学生正式开始学习广告设计创意的方法，广告创意的方法是难度较大的一个模块，对学生能力要求较高。教学过程中需要培养学生主观能动性；通过了解创意的过程步骤过程，明确创意的重要性，建立职业自信和社会荣誉感；在创意头脑风暴工作中需要认真细致的工作精神，通过创意实操实现学生工匠精神的培养；针对学生的创新能力训练，可以让学生在掌握技能的同时可以体会广告设计师应该具有的高度责任心和爱国主义情节，树立爱国爱党爱人民的理想信念。 （五）教学过程 1 .利用网络资源平台建成了比较完善的在线课程，实现了混合式教学。 将收集到的视频、课件、设计案例、设计方法等上传，让学生可以随时随地的登录学习，完成课前预习及课后复习。丰富了学生的课余时间，提高了学习的主动性和积极性，也为教学过程节省了时间。 2?.采用“项目式”教学模式 以广告设计爱国主题海报工作任务为载体，利用信息化手段使学生对爱国情怀创意有了更近一步的认知。 3?.采用过程考核模式 模拟广告设计师工种考核，打破传统试题考试模式，让考核更加贴近于生产实际。综合效果来看，大部分学生学习效果比较理想，对课程的兴趣也大大提高。学习能力和解决实际问题能力也有了显著增强。 4?.创设情景，深入其中 通过对创意头脑风暴的深入，使学生更加深入挖掘爱国主义题材，提高学生思想品德，也能培养他们爱国主义价值观。 （五）特色创新 1 .利用网络资源平台建成了比较完善的在线课程，实现了混合式教学。 2?.采用“项目式”教学模式 3?.采用过程考核模式 4?.创设情景，深入其中 通过对创意头脑风暴的深入，使学生更加深入挖掘爱国主义题材，提高学生思想品德，也能培养他们爱国主义价值观。 四、教学总结 通过课堂反馈及学习效果分析可知，网络教学平台对高职课堂教学有促进作用，有利于学生对知识的理解，激发学习兴趣。五、教学反思 增加课堂角色游戏体验环节，因为发现学生在做游戏时分外积极主动，不仅活跃了课堂气氛，更能接近用户体验，为接下来的设计工作做好了基础。