《正态分布》示范公开课教学设计【高中数学人教A版】.docxVIP

第3课时 《正态分布》教学设计 （一）教学内容 正态分布 （二）教学目标 1.通过实例了解正态分布密度曲线及其特点，了解参数o，p的含义及其对正态曲线的影响 2.理解正态分布的意义，了解正态分布随机变量在（μ-σ，μ+σ]，（μ 3.通过学习，培养学生观察、分析问题的能力，用图象和函数的观点分析随机变量的分布情况，体会正态分布在实际应用中的广泛性. 4.进行偶然性和必然性对立统一观点的教育，激发学生进一步学习的兴趣. （三）教学重点与难点 重点：正态分布曲线的特点，正态分布参数所表示的意义. 难点：运用正态分布模型解释随机现象、解决实际问题. （四）教学过程设计 1.引入新课 问题1：前面我们学习了两点分布、二项分布、超几何分布，它们的随机变量有什么共同点？ 答：它们都是离散型随机变量. 追问：生产生活当中还有其它类型的随机变量吗？举例说明 答：生活中还有大量问题中的随机变量不是离散型的，它们的取值往往充满某个区间甚至整个实轴，但取一点的概率为0，我们称这类随机变量为连续型随机变量（continuous random variable）. 比如，某种产品的使用寿命X是一个随机变量，它可以取区间[0，b]或[0，+∞）内的所有值. 设计意图：复习回顾两点分布、二项分布、超几何分布，为引出正态分布做铺垫. 2.课堂探究 问题2：自动流水线包装的食盐，每袋标准质量为400 g.由于各种不