顶岗实习支教心得体会《完美的课堂需要反馈》.docxVIP

完美的课堂需要反馈 来到XX中学顶岗已经三个多月了，我教了四个班，两个实验班，两个普通班。每次到普通班上课都觉得像是干了很长时间的体力活一样很累，而到了实验班觉得自己好轻松，好快乐，那里是自己梦想的课堂，在那里我才真正体会到了当老师的感觉。 我教的是政治，挺枯燥无聊的，所以每次备课的时候，我都会找很多有趣的东西，希望能吊起学生的兴趣，让他们能喜欢这节课的内容的。在普通班上课的时候，每节课我都满怀着希望和激情踏进课堂，希望把我所知道的一切有趣的东西都和学生们分享。但很多时候，这种期望都难以实现。当我充满激情的想要向他们传授知识时，他们那低垂的头颅，打断课堂的题外话，无理的要求，让我心中那灼热的火焰，一点一点的熄灭，打乱了我整节课计划，让我遗忘了一些我想要告诉他们的东西，只是单纯的完成本节课的教学任务。 在实验班上课的时候，每一个学生都抬着头，满怀期待的听你讲课，给予你积极地响应，积极地回答问题，认真的记笔记，让你越讲越想讲。当你预定的内容讲完后，还想再向他们讲一些有趣的东西。 一节成功的课堂，是老师和学生的双向互动，也是学生和老师之间的双向反馈。 反馈在课堂中充当着非常重要的的作用。当老师充满激情地向学生传授教学内容时，学生们感受的老师激情，给予老师积极响，老师感受到这种正反馈，于是更加的充满激情，向学生传授更多有趣的的知识，学生们喜欢这个老师讲的内容于是更加认真地听讲，积极参与到教学活动中去，这种双向正反馈使这节课成为一节成功的课堂。但是当老师充满激情地向学生们传授教学内容时，学生对于老师的热情置之不理，漠然视之，不予应答，老师感受到这种负反馈，顿时心中的激情火焰就变小了，若这种负反馈持续下去，老师心中的火焰就彻底被熄灭，这种正负的不等价反馈是这节课变得不甚完美。当一个老师的心中没有激情的火焰时，而是为了完成教学任务时，这还能是一节成功的课堂吗？ 一节完美的课堂需要老师和学生共同的努力才能成为一节完美的课堂。