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《我最好的老师》原创优质课教 学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认 为怀特森先生是最好的老师。 3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，独立思考和科学怀疑精神。 教学重点： 把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 教学难点： 认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，培养独立思考和科学怀疑精神。 教学准备： 生字、新词、重点句子的课件。搜集相关资料。 教学过程 一、交流谈话，导入新课。 1 ．板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师？ 2 ．这节课让我们去认识一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提 示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。 二、初读课文，认识“我最好的老师”。 1 ．请同学们自由读课文，课件出示学习要求： （1 ）课文讲了一件怎样的事？ （2 ）“我”最好的老师是一位怎样的老师？ 学生合作学习。 （3 ）读读记记好词语。 2 ．说说课文讲了一件什么事。（简答） 谁 ( ) ，他做了什么(