高中体育与健康_篮球《行进间运球急停急起》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

行进间运球急停急起教学设计 指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康全面发展学生身体素质为主要目的的课程性质。采用“先学后教”的教学模式进行教学，充分发挥了学生的主体地位及体育骨干和小组长的作用，注重学生主动学习的能力的培养，为学生营造自主、合作、探究性学习与活动的空间。注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，使学生身心得到全面发展。通过游戏比赛的形式，培养学生的协作意识和团队精神。 教材分析：篮球运动它的观赏性、操作性很强，因此越来越受重视。行进间运球急停急起是篮球技术中用来摆脱防守的一项基本技术。通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。由于其方法简单易学，实效性强，具有动作迅速、并要有较强的节奏感、易与其它动作衔接等特点，是比赛中运用较为广泛的技术。因此，运球急停急起技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。 学生情况分析：高一年级学生的素质比初中有较大得提高，篮球比赛中迫切需要提高学生对球的控制能力，为以后学习组合性、进攻性较强的