四年级下册语文-6飞向蓝天的恐龙-课件.pptx

6 飞向蓝天的恐龙;恐龙是一种庞然大物。它们怎么能“飞向蓝天”呢？ 笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类这两种看起来互不相干的物种到底有什么关系呢？ 让我们去课文里一探究竟吧！;学习目标;作者简介;整体感知; 字词学习;;; 恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 欣喜若狂 描绘 隧道 形态 公斤 膨大 前肢 鸟翼 具备 开辟 脱离 ;卷;降;;迟钝;凶猛—— 笨重—— 迟钝—— 粗壮—— ;凶猛 ≈ 访问 ≈ 演化 ≈ 支撑 ≈ 形态 ≈ 敏捷 ≈ 开辟 ≈ 精美 ≈ 五彩斑斓 ≈ ;课文解读;读课文的第一部分，回答作者想表达什么，他又是怎么表达的？;读课文的第二部分，找出科学家们提出恐龙和鸟类有亲缘关系的依据是什么？;证据：20 世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，向世人展示了恐龙长羽毛的证据，证实了恐龙和鸟类有亲缘关系。;再读课文的第二部分，“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛笔。 ”“点睛之笔”是什么意思？ 为什么说这一发现是“点睛之笔”？;科学家们根据恐龙与鸟类骨骼结构上呈现的许多相似之处，提出了鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔这一假说，但始终缺少强有力的证据。直至 20 世纪末期，在经历了百余年的不懈努力之后，终于在辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力 的证据，加速了此项研究的进程，因此说这一发现是“点睛之笔”。;阅读课文的第三部分，回答下列问题？ （1）猎食性恐龙具备了哪些鸟类的特征？;（2）对猎食性恐龙演化为鸟类，科学家做了哪些推测？;文章结构;本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。 文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。;方法总结;随堂练习;二、请写出下列词语的近义词 ;教材习题;食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类。它们中有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，最终能够主动飞行。另一种看法是，带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。就这样，一些种类的恐龙最终飞向了蓝天。;课文的不少句子表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。 找出这样的句子读一读，说说自己的体会。;◇根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。;◇它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。 ;◇科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。;;示例：下课了，校园里热闹了起来。有的同学在操场上奔跑，有的同学在悠闲散步。有些同学身体肥胖，动作笨拙；有些同学身材瘦小，动作敏捷。有些同学生猛好动，是豪放派的代表；有些同学安静优雅，是婉约派的代表。;熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会课文中表达准确的句子。 能够用自己的话介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。;12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/10/10 0:00:0000:00:0010 October 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。12:00:00 上午12:00 上午 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。十月 2112:00 上午10月-2100:00October 10, 2021 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。