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B2微课程设计与制作 微课程设计方案 能力维度 教学设计 教学环境 混合学习环境 《12 卡通明星总动员》 本课属于 “欣赏评述”， 学习领域。 卡通形象是孩子们最喜爱的，最熟悉 的形象。卡通明星总动员是这套 教材中动漫 教学主题 系列的第一课。本课以激发学生兴趣为前提。让一 年级的 小学生在快乐学 习中认识到，原来熟悉的 卡通形象也是艺术家们精心 设计出的美术作品。 教学对象 农村小学一年级学生 课类 欣赏评述 课题 12．卡通明星总动员 课时 一课时 1．知识与技能：知道卡通形象在造型色彩。方面与现实生活 中的真实形象不同。 教学 2．过程与方法：引导学生从造型，色彩方面感悟卡通形象的 目标 特点 3．情感、态度、价值观：引导学生学习卡通明星，捍卫正义、 热爱集体。 重点：要让学生通过观察比较。认识到这些卡通明星的造型与 颜色。都是艺术家精心创作而成的比生活中的真实形象。造型 重、难点 更夸张，色彩更鲜明。 难点：卡通形象的特点及评述方法。 实 施 思 用学生喜爱的动画片主题歌,引发学生对动画形象的回忆。 路 通过老师的问题引导,让学生发现卡通形象特点,突破本课重 点。通过欣赏比较再次强化卡通形象的特点。通过老师引导学 习，描述卡通形象，提高评述表达能力。 教 学 流 程 与 内 容 设 计 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 激 情 导 师生互动 学生倾听跟唱：白 用学生喜爱的 入 播放动画片《西游记》龙马蹄儿朝西，驮着唐 动画片主题歌 主题歌 《一个师傅， 三藏。跟着三徒弟…… 引发学生对动 仨徒弟》，听到这首 学生回答，唐僧孙 画 形 象 的 回 歌，你能联想到谁？ 悟空、沙和尚、猪八戒、忆。引发学生 教师多媒体出示 白龙马。 好奇心，引出 本课教学内容 认 识 中 找一找教材中第 12 外 优 秀 课，卡通明星总动员 学生观看教材，完成老 卡 通 形 中有多少个卡通形象 师安排的任务 象 再请小侦探们找一找 学生回答：本课有三四 这些明星中，谁出生 个卡通明星，画面中三 在我们中国，你能叫 个看书的小朋友不能 出它们的名字吗？ 算作卡通形象 唐僧，孙悟空沙和尚 学生回答。嗯。喜羊羊。 通过欣 赏 都是西游记中的人 红猫大脸猫，大头儿子 比较再次强化 物，中国有很多特别 小头爸爸，唐僧、孙悟 卡通形象的特 优秀的卡通片在世界 空、沙和尚、猪八戒、 点 上获得大奖，这是我 白龙马 重点认识中国 们中国人的自豪。 欣赏卡通片 《大闹天 优 秀 卡 通 形 宫》片段