《教育见习（2）》教学大纲（本科）.docVIP

《教育见习（2）》教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码：1121149008 实践环节名称：教育见习（2）/ Educational Practice(Ⅱ) 课程类别：专业实践课程 学分：1 周数：1 适用专业：学前教育 适用对象：本科 开课学院：教育科学与音乐学院 二、实习简介 1.课程任务与目的 教育实习（3）的组织形式是教育见习，是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是为了提高学生的思想品德素质，规范学生的从业言行，使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，丰富学生的学前教育体验和见识。进一步学习幼儿园教育活动的组织实施与，积累正确指导幼儿的教育活动的经验。了解幼儿园班级管理的方法，能够辅助主班教师进行实习班级管理，提高实践能力。 三、教学目标 顶岗实习环节教学目标体现在以下三个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 2.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。 指标点2.1认同幼儿教师工作的意义和专业性，具有立德树人的使命感，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 1．了解国家学前教育政策，认识学前教育的意义，增强对幼儿教育事业的热爱；认同教师工作的专业性，把握幼儿教育及管理的特征，并积极学习、实践，培养立德树人的教育情怀。 4.具备较高的教师素养、的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够开展幼儿园教育教学工作。 指标点4.1具有合格的幼儿教育活动的组织技能、管理技能、评价技能、实施技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。 2．了解学前教育的国家标准、幼儿活动的特点及幼儿园班级的特点，提高学习幼儿活动及管理管理知识和技能的自觉性。 3．掌握学前教育活动及班级的基本知识与要领，具备较强教学与管理能力，能开展幼儿教育教学及管理工作。 指标点4.2能够根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。 4．初步掌握幼儿教育教学和管理的基本规律、基本技巧，能够根据不同工作情境的需要，有针对性地实施合适的活动组织技巧及班级管理技巧，使教育、教学及活动组织与管理具有启发性和感染力。 5.具有幼儿园班级管理能力，能够创设良好的班级育人环境。 指标点5.1掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，寓教育于一日生活和游戏中，建立良好的师幼关系，营造良好的班级氛围。 5．培养建立组织管理班级的能力，能够综合利用园所、家庭和社区等各种教育资源，创设良好的班级育人环境。 四、见习要求和内容 教育见习（3）的内容包括： 1. 按照见习幼儿园要求并结合见习内容进行见习活动； 2. 观摩幼儿园班级一日活动的组织与管理； 3. 结合实习幼儿园实际情况，观察并参与幼儿园环境创设； 4. 结合幼儿园实际情况，学习并参与亲子活动、家园共育、文艺汇演等一系列活动。 具体要求如下： 1.能够尊重幼儿，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，认同幼儿教师工作的意义和专业性； 2.初步领会幼儿园保教结合的工作特性，进一步增强保教结合观念； 3.初步了解幼儿园教育活动及班级管理各环节工作内容、相关的常规要求及保教措施； 4.观察了解组织教育活动的和策略，教育活动组织环节完整、具有科学性，能够体现《纲要》、《指南》精神。 5.能积极参与幼儿园的环境创设。 五、时间安排： 本教育实习安排在学期，为期一周。 六、实习报告 1.实习报告的内容 （1）幼儿园教学活动观察记录3篇； （2）幼儿园教师班级管理记录1篇； （2）幼儿游戏行为观察记录1篇； （3）幼儿园教研活动记录1篇； （4）见习总结1篇。 2.实习报告编写的基本要求 （1）教学活动记录要求：记录格式规范，需写明活动的年龄班、活动领域。记录体现教学活动完整过程，每一个活动应有活动反思。 （2）游戏观察记录要求：采用轶事记录的形式对幼儿的游戏进行观察记录，记录要包括：事件的时间、情景；幼儿的言、行（包括个人的以及与他人互动的），尽量做到及时、客观、详细地还原游戏中的细节。不在记录的同时掺杂个人的解释和评价。 （3）教研活动记录要求：记录格式规范，需写明教研活动的主题，内容包括教师们进行教学研讨的关键信息，教研活动的整个流程。 （4）幼儿园班级管理记录要求：幼儿园班级建立的原则方法，管理方法等。 七、考核 见习表现占60%，见习记录与见习总结占40%。具体评分要求如下： 1.出色地达到以下标准的见习学生，应评为。 （1）目的明确，态度端正，遵守见习规则。 （2）对待幼儿时积极主动，耐心细致，能发自内心的关心和爱护幼儿。 （3）能认真观摩幼儿园老师教育教学及教