幼儿园：幼儿园小班微课程《座圈》.docx

《座圈》微课程教学活动设计 主题 《座圈》 学习对象 面向的学习对象是幼儿园小班学生。孩子经过一个学期的幼儿园生活学习，已经能对晨间座圈环节比较熟悉，并能与同伴共同游戏互动，在教学设计时加入孩子的内心想法，让孩子有更多的展示空间。 教学目标 知识目标： 1. 统计班级到校人数 2. 认读日历、识别天气情况 能力目标： 1. 晨间各个区域有效开展，并请幼儿解读自己的作品。 2. 认识晴、阴、雨、雪和风天的五种标志 情感目标： 1. 感受同伴间的团结互动，增进与老师的语言交流能力 2. 体会母亲对自己的爱，学会用语言大胆的表达 教学内容分析 坐圈活动的教育价值包括: 儿童感受和认可自己在班级社会群体中的地位与价值,在集体活动中体验尊严和形成自我意识,在与教师交流中提高和增强孩子对幼儿园的认同感和归属感,在完成例行任务中发展认知能力和形成各种技能以及增强责任感,在与教师和其他小朋友的分享中感受幼儿园的快乐,并通过延伸环节让孩子们体验母爱，尝试勇敢向母亲表达爱。 教学活动环节 教师活动 幼儿活动 设计意图 活动前准备 活动前一晚，孩子观看天气预报 学生观看《天气预报》了解天气预报的组成、日期的完整性 布置任务，让幼儿提前了解此次微课程的导向，意义 活动一： 座圈点名 1.让值日生举“姓名牌”进行班级点名，人数统计 1.孩子点名，点到谁，谁举手，并不抢不闹 。 2.没来的孩子姓名牌单独放一边，点完后将点名册交于老师。 1.通过无声点名方式，让孩子结束游戏后静下来，培养座圈“沉浸式” 2.孩子自我主动统计班级人数，缺勤原因更能融入集体，关心他人。 活动二：认识日期、星期、天气 让孩子观察天气情况， 示意天气情况标志卡 2.引导孩子认识农历、公历并进行插标志牌 1.孩子举手讲述自己日期的理解，大胆进行插卡 2.让孩子们观察天气(科学),得出一致结论后,将标志粘贴到签到板上表示天气的位置(塑料插袋或子母扣)。 让孩子读出年月日、初步了解中国的日历表达。现在的孩子在父母亲人的爱的保护伞下，对天气、周围环境的关注度并不太高，但老师让孩子们认识天气、日期除了提高孩子的常识点，更是让孩子亲身体验大自然、周围环境并能试着保护自己。 活动三：晨间活动突出重点 老师分工合理站位 及时指导每一个区域活动的保质、保量开展 孩子自愿原则进行区域活动，每一个区域都有孩子参加。 遇到问题能第一时间找老师 孩子大胆表达自己作品的意思 通过突出区域活动重点，让孩子们不再每天都玩同样的游戏，让游戏具有延伸性、提升难度空间，同时孩子的表达使孩子不仅练了胆量还提高了语言表达能力。 活动四：延伸活动意图 通过日期往期回顾，孩子能大致猜测即将到来的节日——母亲节 2.讲述母亲节的由来，让孩子发挥想象，表达情感 孩子自由展示自己，老师进行鼓励。 与同伴之间分享情感。 母亲节的到来，孩子们表达对母亲的感激之情。 母亲节即将到来，这个节日是孩子们比较感兴趣的，参与度比较高，孩子们会有很多的话语大家分享，通过分享大家会理解：原来对母亲的爱的表达方式有那么多种，妈妈爱我们，我们更要爱妈妈。 课后布置任务 回家后孩子自主表达对母亲的爱，老师让家长通过班级群上传孩子示爱的瞬间 孩子们与自己母亲的感动瞬间还需要很多时间的收集，大家今后有一个星期的分享时间。 让孩子们明白：爱要主动、大声说出来