公共关系课程教学改革研究项目汇报.pptVIP

与岗位要求相一致的管理与考核 学习管理 1、建立学习小组：7～12人/组 2、每组设小组长1名，负责小组管理，包括召集、活动考勤（签到）、成员评价、任务分配等。 3、项目训练以小组为单位合作完成，按小组考核。 管理与考核 * * 第三十页，共四十三页。 1、学生主体作用：课业完成后,首先由学生自我评价。培养和锻练学生正确认识自我,自尊、自强、自信。 2、重过程、重证据：学生在完成作业时要收集并保存证据，学生用证据来申报自己的学习成果。 3、教师、内审、外审三位一体。 4、全面评价：评价内容既针对作业成果的专业知识、能力目标，也对通用能力目标进行评价。 5、综合评价：日常考核（考勤）、作业考核、阶段测试 管理与考核 学习评价 * * 第三十一页，共四十三页。 * * 公共关系基础课程教学介绍 崔景茂 2008年5月15日 安徽工业经济职业技术学院 * * 第一页，共四十三页。 目 录 一、课程设置 二、教学内容 三、教学方法与手段 四、教学设施、环境、实训场景介绍 五、教学实施 六、训练项目简介 * * 第二页，共四十三页。 一、课程设置 1-1课程性质 本课程是我院开发的职业核心技能课程。其中文秘、市场营销、汽车技术服务与营销、房地产营销、保险、旅游管理、酒店管理等专业作为主干课；工科类专业作为职业能力选修课。 课程目标是培养学生公关素养，具有礼仪、沟通、协调的职业能力，掌握基本的公关方法。 * * 第三页，共四十三页。 一、课程设置 1-2理念与思路 本课程在新的人才观、质量观、教学观的指导下，吸收行动导向的教学观念，采取案例教学、项目教学、模拟操作等学做结合的教学方法。 其中，项目教学法是本课程多年来一直沿用的训练方法，按照实际工作流程实施，实战性强。 * * 第四页，共四十三页。 二、教学内容 2-1教学内容 本课参照国家公关员职业标准，根据处于产业链后端对学生公关素养的要求，结合行业的应用，选取公关基本知识、礼仪、沟通（协调）、传播四个模块的内容。 * * 第五页，共四十三页。 二、教学内容 2-2内容组织 本课程按照公关基本概念、公关礼仪、公关沟通、公关传播与危机管理的顺序安排教学。这样，由浅入深、由易到难、突出应用。 本课程设计了4大类20多个开放式的训练项目，供不同的专业或不同的要求选择训练。力求教、学、做结合。 * * 第六页，共四十三页。 课程内容模块 公共理论 公关原理 公关职业 公关实务 公关传播 传播、沟通 形象塑造（CIS） 关系协调(主体、客体) 手段 公关沟通 人际沟通 组织沟通 手段 公关礼仪 个人礼仪 公共礼仪 * * 第七页，共四十三页。 二、教学内容 2-3.1教材资料 本课程目前使用《新编公共关系教程》的是按照上述思路由8所高职院校合作编写。它整合了公关礼仪、沟通技巧、公共关系原理三门课程，优化了内容体系。教材由北大出版社出版，被安徽、山西、内蒙古等十余所高校采用，发行24000余册，被评为安徽省规划教材。 08年秋季，本教材将按照新的教学理念，进行第二次修订，内容和形式都会考虑适应行动导向的教学思路，有与企业合作开发、实施培训项目的基础，力争使该教材成为工学结合的教材范例。 * * 第八页，共四十三页。 二、教学内容 2-3.2助学材料 2003年以来，积累了大量的案例、习题、作业样本、作业模板、项目策划书、学习指南等材料，供学生学习参考。 除一部分涉及商业机密的资料不便上网，大部分材料都已经上网。 此外，为进一步满足个性化学习的需要，课程教学博客也实时上传大量的指导性、辅助性的资料。 * * 第九页，共四十三页。 二、教学内容 返回目录 * * 第十页，共四十三页。 三、教学方法与手段 3-1教学设计 教学组织形式表现为 合作式课堂：教与学的合作（团队） 分享式学习：知识可以共享（分组） 模仿式学习：善于学习就是创新 * * 第十一页，共四十三页。 教学组织形式 正面课堂教学 独 立 学 习 双 人 学 习 小 组 学 习 * * 第十二页，共四十三页。 三、教学方法与手段 3-2教学方法 多种教学一体的方法，促进做中学、学中做，工学结合： 1、单项知识与单项技能传授，采取---- 谈话教学法，四阶段教学法（准备、教师示范、学生模仿、练习总结 ），六阶段教学法 2、职业行为调整和心理训练，采取---- 角色扮演法、模拟教学法 3、综合能力的训练，采取---- 案例教学、项目与迁移教学、项目教学等 * * 第十三页，共四