实验9　用单摆测定重力加速度.pptxVIP

高考总复习优化设计;内容索引;强基础 增分策略;2.实验器材:单摆、游标卡尺、毫米刻度尺、停表。 3.进行实验;(2)测摆长:用毫米刻度尺量出摆线长L(精确到毫米),用游标卡尺测出小球直径D,则单摆的摆长l=L+ 。 　　 小摆角 (3)测周期:将单摆从平衡位置拉开一个角度,然后释放小球,记下单摆摆动30~50次的总时间,算出平均每摆动一次的时间,即为单摆的振动周期。 (4)改变摆长,重复实验。;4.数据分析处理 方法一:计算法。;方法二:图像法。 ;5.注意事项 (1)悬线顶端不能晃动,需用夹子夹住,保证悬点固定。 (2)单摆必须在同一平面内振动。 (3)在摆球摆到平衡位置处时开始计时,并数准全振动的次数。 (4)小球自然下垂时,用毫米刻度尺量出悬线长L,用游标卡尺测量小球的直径,然后算出小球的半径r,则摆长l=L+r。 (5)选用1 m左右的细线。;6.误差分析 ;易错辨析 (1)摆长测定后,摆动计数过程中摆线松动,对测量结果没影响。(　　) (2)用刻度尺测量悬线的长度,将其作为单摆的摆长。(　　) (3)为方便测量,可以让单摆的振幅尽可能大。(　　) (4)释放摆球,当摆球经过平衡位置开始计时,记下摆球做50次全振动所用的时间t,则单摆的周期T= 。(　　);应用提升1.在做“用单摆测重力加速度”的实验时,某同学测得悬线长为99.20 cm,摆球直径为1.60 cm,π2≈9.86。;(2)根据测得的实验数据可知,重力加速度的大小g=　　　　 m/s2。(结果保留小数点后两位)? (3)实验结束后,该同学发现他测得的重力加速度比当地重力加速度的数值大,其原因可能是　　　　。(填选项前字母)? A.计数结束时停表太迟按下 B.把摆动n次,误记为(n+1)次 C.单摆的悬点未固定紧,摆动中出现松动,使摆线增长;答案 (1)80.0　(2)9.86　(3)B ;(3)根据 可知,若计数结束时停表太迟按下,则T偏大,g偏小,A错误。若把摆动n次,误记为(n+1)次,则T偏小,g偏大,B正确。若单摆的悬点未固定紧,摆动中出现松动,使摆线增长,则计算值L偏小,g偏小,C错误。;2.用单摆测定重力加速度的实验装置如图甲所示。 ;(3)甲同学用游标卡尺测得摆球的直径为d,用停表测得摆球完成N次全振动所用的时间为t,用刻度尺测得摆线长为l0,根据以上数据,可得到当地的重力加速度g为　　　　。?;增素能 精准突破;;(2)为了利用单摆较准确地测出重力加速度,应当选用的器材有　　　　。? A.长度为10 cm左右的细绳 B.长度为100 cm左右的细绳 C.直径为1.8 cm的钢球 D.直径为1.8 cm的木球 E.最小刻度为1 mm的刻度尺 F.停表、铁架台 (3)进行以下必要的实验操作,请将横线部分内容补充完整。 ①测量单摆的摆长,即测量从摆线的悬点到　　　　的距离;? ②把此单摆从平衡位置拉开一个小角度后释放,使摆球在竖直面内摆动,测量单摆全振动30次(或50次)的时间,求出一次全振动的时间,即单摆振动的周期; ③适当改变摆长,测量几次,并记录相应的摆长和周期; ④根据测量数据画出图像,并根据单摆的周期公式,由图像计算重力加速度。;(4)该同学分别在北京和厦门两地做了此实验,比较准确地探究了单摆的周期T与摆长l的关系,然后将这两组实验数据绘制成T2-l图像,如图所示,在北京测得的实验结果对应的图线是　　　(选填“A”或“B”)。?;答案 (1)C　(2)BCEF　(3)摆球球心　(4)B ;(3)摆线长度与摆球半径之和是单摆摆长,测量单摆的摆长,应测量从摆线的悬点到摆球球心的距离。;考题点睛 ;;(1)平板倾角为θ时,单摆周期公式中的等效重力加速度g与重力加速度g的关系是　　　　　　　。? (2)某次周期测量中,停表示数如图乙所示,其读数为　　　　 s。?;(3)改变平板倾角,测出倾角θ及在该倾角下单摆的周期T,当地重力加速度g为9.8 m/s2。把测得的多组T、g数据在T2- 坐标系中描点连线,得到如图丙所示图线,根据图线可得摆长为　　　　 m(保留3位有效数字)。?;答案 (1)g=gsin θ　(2)83.3 (3)0.976;练思维 迁移运用;1.某实验小组用单摆做简谐运动来测定重力加速度。 (1)实验中待小钢球摆动稳定后,现要测量小钢球运动的周期。 甲同学从小钢球某次通过平衡位置时开始计时,数出以后小钢球通过平衡位置的次数n,用停表记下所用的时间t;;(2)某同学用一块外形不规则的长条状的大理石块代替了摆球,用不可伸长细线连接悬点O和大理石块的顶端N点进行实验。先使ON间细线长度为某个