被阳光普照的学校——小学数学教师外出学习心得.docxVIP

被阳光普照的 磨子桥是武侯区第一批被评为阳光示范的，这是一所名副其实的阳光，占地面积最小，内每一寸土地都特别金贵。教育局为了支持开展，特意把电脑城的一栋楼收回，一楼设计成室内操场，二三楼为科创室，四楼为美术室，五楼为音乐舞蹈室。参观科创室的时候，我们看到偌大的机器人室，3D打印室，木工房……一行骨干班的老师们看到这些不禁心动，羡慕这里的孩子能有这么好的资源，通过询问，我们知道的社团都是本老师开设，只有涉及比赛的时候，会请两个老师过来指导比赛。木工房设施属于“大型机械〞，每周的社团会邀请两名家长志愿者保障孩子们的平安。龚主任在介绍这栋楼的时候满怀感恩，要知道武侯区这栋五层高楼起码价值千万。也许是因为感恩，带着一千多名师生把有限的场地发挥到极致，从综合楼走下来，操场拔河的呐喊声吸引了我，而此时正是上午第一节课，可是学习语文和数学的黄金时间，我似乎明白了，这样一所“小〞为何能让全学生的体质监测每年都名列前茅。随着龚主任的步伐，我们来到了比综合楼大一点点的教学楼。这栋教学楼虽然小巧却很玲珑。每层楼的拐角都被开发成少先队阵地。真是不浪费任何一点资源。磨子桥有24个班，一千人左右，一个班40人左右，这个班额大小是我们梦寐以求的。 教学楼的顶楼修建得像屋顶花园，亭子、人工小溪、绿树、小花以及布满整个楼层的阳光。把漂亮的楼顶开放给所有学生，还作为3、4层楼学生的大课间锻炼场地。我想孩子们应该很乐于来这里吧。站在楼顶，整个尽收眼底。原来，对面综合楼的顶楼也被改建成公共的户外活动区域。楼下的拔河还继续着。整个充满着创造力以及活力。 最有特色除了阳光屋顶以外，还有磨子桥的阳光书屋，里面的陈设有些年头，但是却散发着文墨的味道，有鸡蛋屋，有摇摇椅，有石头板凳…书屋在课间和下午放学后会为孩子们免费开放，有时孩子们忘情得徜徉在书的海洋而忘记放学的时间。 参观完后，我们观摩了的三堂教研课，教研课分别是3、2、4年级。每个老师的教学风格不一，各有千秋。 第一位老师的课题是三年级《等量代换》，是人教版的内容，该老师为了参加省外的一次研讨课特意准备的，教学内容虽然北师大教材没有，但是“等量代换〞却在教材中早有渗透，授课老师聚焦课堂的核心目标，培养学生的学习能力，诸如逻辑分析能力，语言表达力、思维外显能力、抽象概括能力，整节课将难点进行合理的分散。 第二节课是二年级的分物游戏，刚好前几周督导的时候听到了老师上过此刻。两个老师的教学设计完全不同，各有特色。但如果是我，我更倾向于老师那种设计，毕竟二年级的学生刚刚学完乘法，而这节课除了动手感受平均分之外，还要渗透用乘除来思考平均分的问题。不然就是单纯的一节动手实践课。 第三节是四年级的《谁走得快》，其实真实课题名字是《路程时间速度》。我很喜欢这位罗老师的授课方式，教学语言干净利落，时不时的在孩子们面前成心犯个糊涂，让孩子去纠正她，偶尔一个高嗓门引起孩子们的注意，这些小细节和我有些相似。这节课罗老师教会学生数学的思考方式，而不光是学会=速度问题的解法。教师的教学流程非常清晰，教学内容层层递进，教师对“速度〞二字抽丝剥茧处理细腻。听完她的课，我试图用不太美观的思维导图进行梳理，对于“速度〞二字，在我看来罗老师对于“路程时间速度〞这一数量关系式处理得相当全面、细致。 这一天阳光甚好，我坐在窗户边听课，阳光就那样肆意得洒进来。整个都被阳光普照，就连教室也不放过。