小班音乐节奏活动教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 小班音乐节奏活动教案40篇 第1篇 　　活动目标： 　　1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。 　　2、学习动作表示节奏乐中的休止，培养幼儿对节奏的感受力和表现力。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。 　　活动准备： 　　铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。 　　活动过程： 　　一、导入 　　师：小朋友今天3班来了几位新朋友，想知道他们是谁吗闭上眼睛，听一听(分别敲击杯子、盆子、碗) 　　师：○××|○××|××××|×- 　　你听你听谁在唱歌呀 　　我听我听小碗在唱歌 　　师：今天我们来了这三位朋友，它们发出的声音一样吗(不一样)为什么 　　小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位朋友来唱歌。 　　怎么唱，你们知道吗 　　二、幼儿分组尝试 　　1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试。 　　2、幼儿自己尝试。师：如果你们一小组觉得困难，请你们胆地去寻求老师的助。 　　3、师：请小朋友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告诉我，你们一小组打的那一条节奏。 　　4、师：等等，我突然有个问题。“这儿怎么有那么多的○”，这是什么意思 　　5、师：噢，明白了，请你试试吧。(幼儿分条打节奏，幼儿学一学) 　　6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗试一试。 　　幼儿将节奏条连起来打。 　　三、利用肢体语言，表现节奏 　　师：小朋友，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作 　　师表演，在休止的地方用扭腰表示。 　　师：你们想用这样的方式试一试吗(幼儿自由表演) 　　请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。 　　四、总结 　　师：你们觉得这样的活动有趣吗还想玩吗下课以后，自己和朋友一起再玩一玩。 　　活动思： 　　在活动开始，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。 第2篇 　　幼儿园班音乐节奏礁《快乐的小脚印》 　　活动目标 　　1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学习用脚部动作加以表现。 　　2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。 　　3、让幼儿分享创造和成功的快乐。 　　活动准备 　　1、“小脚印”的图片若干;十六宫格板五张。() 　　2、踢踏舞的录像;简易踢踏舞鞋若干双(与幼儿人数相等，可自制) 　　3、激烈欢快的乐曲一段。 　　活动过程 　　一、观看录像，引出课题。 　　1、师：“小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看”(“想。”)“好，让我们一起来看一看吧!” 　　2、师：“录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗(“好听。”)那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢(“能”;“不能”)不管怎么样，今天我们来试一试，好不好” 　　二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏 　　1、出示十六宫格板，教师摆节奏谱。(如：) 　　师：“瞧，老师特地请来了这些“小脚印”忙，看看我是怎么摆的。”教师演示。 　　2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。 　　(1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。 　　师：“这么多的“小脚印”该怎么踩呢别急，我们一个一个来，好吗”(即四分音符，踩一下;即八分音符，踩两下;即休止符，不踩) 　　(2)教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。 　　师：“真不错，那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗”(嗒嗒嗒嗒嗒) 　　(3)教师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。 　　师：“真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样” 　　(4)幼儿看图谱随乐踏脚，教师用手指着图谱。 　　师：“真棒!那我们站起来踩节奏，好吗不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏，嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到” 　　三、启发幼儿创编并表现新节奏 　　1、幼儿分组进行创编节奏，教师进行指导。 　　师：“今天，我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。记住了，编好后，一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”，先来试着踩一踩节奏，好吗”教师引导幼儿创编出较为协调又