小班下册数学活动教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 小班下册数学活动教案40篇 第1篇 设计思路： 　　根据班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“”和“”和“ 活动目标： 　　1、认识“”、“　　2、根据“”、“　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片2、4朵红花、六朵黄花的图片。 　　3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及“”、“　　4、数字头饰两套 活动过程： 　　一、导入课题：认识“”和“　　1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，家看一下，飞来了几只蜜蜂几只蝴蝶”展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。 　　问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多谁少”“那么，7和5相比，哪个数字哪个数字小师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字，哪边的数字小。我们以前学过“=”号，能放“=”号吗启发引导幼儿，引导幼儿认识“”，重点引导幼儿观察于号像张着嘴巴对着数笑，于号表示前边的数比后边的数，初步理解于号的含义，说出“7”于“5”。 　　2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出“3于2”。 　　3、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里”(花园里)，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“　　二、启发幼儿找出“”和“　　“”和“”还是“　　三、学习儿歌：于号，开口朝着数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。 　　四、表演游戏：学做“”和“　　请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“”、“　　五、摆一摆、读一读。 　　每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。 　　六、结束活动. 　　带领幼儿到操场上寻找各种物体进行比较 活动思： 　　认识“于”、“小于”,本次活动的主要目标是:认识并理解“”“”“　　通过这个活动我觉得:我们教育活动的前提是孩子们的理解,只有这样才能够真正的掌握,幼儿的思维是直观的,很多东西如果单纯是老师在讲,他们很难理解,或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的,是他们认为最完美的,而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足,自己知道该如何修正自己的不足,只有这样才会给他们深刻的印象,同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。 第2篇 活动背景： 　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。 活动目的： 　　1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。 　　2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。 　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。 　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 　　1、知识经验准备： 　　请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。 　　2、物质准备：准备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。 活动过程： 　　一、以“农民伯伯摘果子”引入。 　　“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们他摘水果，你们愿意吗”(愿意) 　　二、游戏“摘水果”：师交代游戏玩法和规则。 　　三、分类活动：分水果 　　1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。 　　2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。 　　四、歌表演：《摘苹果》 　　“果园丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。 　　五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。 　　1、仿编4的减法应用题。 　　“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。家看，我有多少钱(4块钱)我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。” 　　①师买了一个苹果，提问题。 　　“刚才老师做了什么事(买苹果)我原来有几块钱，(4块钱)买1个苹果花了几块钱，(1块钱)，仔细听老师给你们提了一个什么问题” 　　②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。 　　“给你们提了什么问题”(还剩下多少钱) 　　“小朋友是怎么回答