新修订《职业教育法》学习体会感受六篇合集.pdfVIP

学习新《职业教育法》心得体会 新职业教育法自 2022 年 5 月 1 日起施行，这是该法自 1996 年颁布施行以来的首次大修，作为从事职教工作十几 年的教育一线工作者，我由衷地感到职业教育事业的春天 来临了。 新《职业教育法》首次明确职业教育与普通教育具有 同等重要地位，为职业教育重新进行了重要定位，有利于 促进职业教育高质量发展。新职业教育法对职业教育的内 涵作出完善：职业教育，是指为了培养高素质技术技能人 才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需 要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综 合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职 业培训。 新《职业教育法》提出 “弘扬劳动光荣、技能宝贵、 创造伟大”新导向将引领新时代的择校、择业观。职业教 育保障制度和措施的完善为弘扬新时代择校择业新风尚提 供了保障。新修订的职业教育法规定：要大力发展先进制 造等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建 设；优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业 教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职 业教育的资金。为更多的有志学子实现自己的大国工匠梦 想开辟了道路。 我们将按照新职业教育法的要求，以时不我待、只争 朝夕的精神，积极投身于职业教育工作中。 学习新《职业教育法》有感体会 新《职业教育法》明确提出职业教育 “产教融合、校 企合作”这一个实施原则，让选择职业教育类型的人们有 了 “更多期待”。 职业学校（含普职融通的普通高中）、高等普通院校、 高等职业院校、企业主体等多元方面就相关专业建设进行 合作，共同培养 “高素质技术技能人才 ”的 “发展 型”“创新型”教学模式将成为现实。新《职业教育法》 实施后，我们可以大胆畅想一下，未来的中职学校（含普 职融通的普通高中）、高等普通院校、高等职业院校、企业 主体等多方合作模式下的 “高素质技术技能人才”培养， 通过企业主体之间的串联，职业学校、职业培训机构、高 等普通院校、高等职业院校之间的大联合研究教学计划， 高素质技术技能人才培养系统化、规范化、企业化、一体 化，就能彻底打破职业教育 “各自为政”的技术技能人才 培养 “初级发展”格局，并向由 “统筹、分级管理、地方 为主、行业指导、校企合作、社会参与”、 “工学结合共同 培养（社会即学校，企业及车间即课堂，师傅即师者；工 学结合即教学实训，校内学科学技术学理论，校外实践， 积累技术技能操作经验，两者相互配合，实施人才共同培 养）”高素质技术技能人才的 “高级发展”格局转变。 搞好校企合作，产教融合，提高学生实训能力和就业 创业水平。这是值得大家期待的事情。我们坚信未来的职 业教育会越来越好，越来越具有特色，并成为发展的重要 支撑力量。 新《职业教育法》学习心得 新《职业教育法》的颁布，明确把加强领导落实到职 业教育制度中,标志着职业教育进入高质量发展和构建技能 型社会的新阶段，优化了双轨并行、协调发展的新型职普 关系。 面对机遇与挑战，我们灵宝中专全体教师要做到牢记 使命，在教学中落实立德树人根本任务，弘扬核心价值观， 加强思想政治教育，培育学生劳模精神、劳动精神、工匠 精神，坚持价值引领、知识传授和能力培养三融合，坚持 以技能教育为龙头、素质教育为基础、合作教育为支撑， 不断深化教育教学改，切实提高人才培养质量，服务灵宝 地方经济，助力乡村振兴，让每位中职生都有人生出彩的 机会，实现共同富裕目标。 我们坚信，乘着新《职业教育法》全面实施的东风， 灵宝中专一定会在职业教育高质量发展的道路上阔步前进。 新《职业教育法》学习体会模板 时隔 26 年，通过了新修订的职业教育法，旧版《职 业教育法》共五章四十条，新版为八章六十九条，整个法 律发生了翻天覆地的变化，笔者从这些变化中归纳出教学 改 “三大”新方向标，这些向标是目前业内研究的热点话 题，而新《职业教育法》的条目阐述更从立法角度确定了 未来的改方向： 向标一， “双师团队”教师队伍改。第四十七条阐明 鼓励职业学校聘请校外其他机构中有高技术技能的人才担 任专兼职教师，未来职校教师队伍极有可能从集强调知识 与技能与一身的 “双师个人”转向知识技能双综合的 “双 师团队”； 向标二， “活页教材”教材开发改。第三十一条提出 “鼓励行业组织、企业等参与职