小学语文_守株待兔教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《守株待兔》教案 　　知识与能力目标：认识7个生字。会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。 　　过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。 　　情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。 　　教学重点： 　　1．认识7个生字。会写5个字。 　　2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。 　　教学难点： 　　懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。 教学过程： 　　一、创设情境，初步解题 师：（课件出示田地图）孩子们，你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的小苗，看来今年一定会是一个丰收年。可是，后来庄稼却变成这样——这是怎么回事呢？想知道吗？一起走进寓言故事《守株待兔》中了解一下吧。（板书课题，孩子们，伸出你的小手，跟老师一起写——），齐读课题。 师：看了这个题目你有什么问题想问？ 生：守株待兔是什么意思？ 生：谁守株待兔？ 生：为什么守株待兔？ 生：守株待兔的结果怎样？ 二、初读感知 师：呀，原来孩子们脑袋里藏了这么多问题啊，同学们，答案就藏在我们的课文里面。快快按照自己喜欢的方式自由朗读课文吧。