小学语文_古诗两首《咏柳》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《咏柳》教学设计 教学目标： 1、学会生字，理解字词，读懂古诗。 2、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。 3、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。 ?教学重难点 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。? 一、导入新课，初感诗境——感知美????? 1、导入：同学们，不知不觉中，春天又来到了我们的身边。大自然会给我们呈现怎样的景象呢？是呀，你瞧，红的花，绿的草，尤其那柳树吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！ （课件出示：杨柳图） [把诗和画有机结合，能把学生带入情境，使学生初步感知柳树的美，领略诗情画意。] 3、那么咏柳是什么意思？ 所以这里的“咏”是什么意思？ 4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。 二、扫清障碍，读通诗文 1、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。 师：同学们想不想读好这首诗？（想）怎样读好这首诗呢？你有什么好的方法？ 生：把字读准确，读流畅，富有感情，真棒！老师相信你们一定能读好！可是生字宝宝真多呀，我们来认一认吧。 师：好，现在用你自己喜欢的方法，用最快的速度记住生字的读音。一会儿咱们比一比，赛