小学语文_我为你骄傲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我为你骄傲》教学设计 导入新课 板书课题，齐读课题。今天我们来学习22课《我为你骄傲》，来一起读一读课题。 “骄傲”是什么意思？谁知道？ 骄傲有两个意思，一个是自以为了不起，看不起别人，骄傲自满。第二个意思是自豪。在这里是那个意思呢？ 课文你们已经预习过了，老师考考你们题目中的“我”是谁？“你”又是谁？老奶奶为什么会为小男孩感到骄傲？ 初读课文 这个问题就藏在课文里，下面打开课文大声读读课文吧，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 （出示带拼音词语）要想把课文读流利，就需要把词语读熟，谁来拼读一下黑板上的词语？自由读、点名读。 去掉拼音后还会读吗？谁来挑战一下？ 词语学得这么好，相信生字也一定难不倒你们。（出示生字）我们来开火车读一下，车头在哪里？小火车开得可真溜，老师真为你们感到骄傲。 这些生字里面那个比较难记？“攒”可以用加一加，“封”可以编一个顺口溜“两堆土一寸高”。 书写指导 生字光会读不行，有些还需要我们会写呢。今天，我们来写两个提手旁的字。 出示“报”，左窄右宽，有半边的竖要写在竖中线上。 教师范写。 学生在原字上描一个写一个，写完后，同桌交换，写得好的奖励他一颗星，不好的指出他哪写的不好。 按照同桌的建议再写一个，比原来写得好的奖励自己一颗星。得到星的请举手，超越自己也是一次进步，老师真为你们骄傲。 精读课文 （一）为小男孩骄傲 默读课文，边读边想，老奶奶为