A5技术支持的课堂导入-问题描述——以《找春天》为例.docxVIP

A5 技术支持的课堂导入——考核作业 材料 1：问题描述 学校 教师 学科 语文 年 级 二 联系电 话 能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 主要内容 教学环 智慧课堂 境 教学主 找春天 题 1.认识“脱、袄”等 14 个生字，会写“冲、寻”等 9 个字，会写“春 天、寻找”等 8 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 教学目 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 标 4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 5.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学对 二年级学生 象 教学导 低年级学生年龄小，好奇，喜欢探索，对新鲜事物充满兴趣。课文以孩子的眼光观察春天，能引起学生的共鸣，利于学生理解。教师创设情境，强调朗读，让学生在读中感悟春天的美丽，生活的美好。 入的问 题 在拓展训练方面，老师可以鼓励学生收集和春天有关的诗句和图画等素材，做个手抄报，培养孩子们观察生活，体会生活的情感，从而热爱大自然。 借助技 术改进的必要 这篇文章文辞优美，图文并茂，富有童趣，教学的时候为老师提供了可采用的话题。在智慧课堂教学中老师可以利用其中的诸多互动功能加以授课。我在教学中使用讨论、学生讲述、电子白板等功能，感觉到教学比较能够吸引学生的注意，效果明显得到改进。学生发言比较 积极，气氛也变得活跃起来。 性 自评等级 ?优秀 □合格 □不合格