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A1 技术支持的学情分析——考核作业 材料一：学情分析方案 学校 教师 学科 语文 年级 三年级 联系电话 能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 主要内容 教学环境 多媒体教学环境 学情分析目的 本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，但里面有好多的生字，学生极容易读错，所以识字、写字、 朗读 仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引 导学生运用 探究式的学习方法，注意激发学生了解翠鸟、探究大自然奥秘的兴趣，把书 本学习和向大自然 学习结合起来。培养学生留心观察周 围的事物，养成仔细观察 的好习惯。 教学主题 《搭船的鸟》 教学对象 三年级学生 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课的生字新词。 通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 学习难点 通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 学情分析方法和工具 1、自然观察法，认真对学生个体的言谈、举止行动和表情等进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动的方法。2、书面材料法，学生填写的各种档案资料，如学生的学习成果、作品等，成绩单、操行评语等。 3、谈话法，谈话法是通过教师和学生相互交谈的活动来进行了解学生情况的方 法。 技术应用效果分析 在本课教学中，我遵循三年级学生的年龄特点，创设情境，激发学生的探 究学习兴趣。通过谈话方式层层递进，引导学生梳理课文主题。利用多媒 体激发兴趣，使学生主观的去理解内容，促进学习。 □优秀 □优秀 √ □合格 □不合格 自评等级