我国公民海洋意识的培养模式探讨（工商管理资料）.docVIP

我国公民海洋意识的培养模式探讨（工商管理资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：我国公民海洋意识的培养模式探讨 2 一、 世界海洋强国公民海洋意识的发展历程 2 二、我国公民海洋意识相对薄弱的原因分析 3 （一）历史原因 3 （二）政府及相关部门在海洋意识的宣传教育工作上重视力度不够 3 三、我国公民海洋意识培养模式的探讨 4 （一）改变学校教育模式，提升学生的海洋意识 4 （二）运用媒体的高效传播特性来提高公民的海洋意识 5 （三）借助海洋社会组织的作用强化公民的海洋意识 6 （四）运用海洋民间信仰传承海洋精神 6 四、结论 6 文2：试论我国公民宪法意识的培养 7 一、宪法意识的重要性 7 二、我国公民宪法意识的现状 8 三、我国公民宪法意识的培育途径 8 （一）发展经济，培育宪法意识的物质基础 8 （二）通过宪法实践推动公民宪法意识的形成。 9 （三）建立公务员宪法素质考核和宪法宣誓制度 10 （四）普及宪法知识，增强公民权利意识 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 我国公民海洋意识的培养模式探讨（工商管理资料） 文1：我国公民海洋意识的培养模式探讨 进入21世纪，“蓝色国土”、“海洋世纪”等词语不绝于耳目，随着国家“海洋强国”战略的提出及近年来我国关于“钓鱼岛”、“南海”等海洋主权问题的激化，我国的海洋权益、海洋安全和海洋意识等问题越来越受到公民的重视，这一切让我们意识到海洋越来越重要。对于一个国家、一个民族，海洋的开发利用与海洋权益的争取和维护，在较大程度上取决于他们的海洋意识状况[1] 一、 世界海洋强国公民海洋意识的发展历程 从世界历史来看，尤其是在近代史上，一个国家的繁荣富强，在很大程度上是与它的海洋战略分不开的，它们之间有着紧密的关联。葡萄牙称得上是海上霸权国家，它的发展崛起，是有计划、有目的的进行的。亨利王子、若昂二世的海洋意识很强，在他们的支持鼓励下，达.伽马、麦哲伦、迪亚士先后进行了航海探究，这些远航探究使葡萄牙的航海事业得到了较好的发展，也奠定了葡萄牙在海外贸易的主导地位，给葡萄牙带来了丰厚的经济利益。 二战后，美国海洋事业获得较快的发展，为提升公民的海洋意识水平，美国教育、科研、海洋各部门相关代表召开了研讨会议，要求因时因地建立多个海洋教育网络中心，为全国海洋意识教育活动的推广提供平台。为了能让海洋意识教育进入美国中小学课堂并在美国全国范围内普及和发展，美国国会发布了世纪海洋蓝皮书，该书阐述和强调了海洋意识教育的意义，奠定了学校普及海洋意识教育的坚实基础。美国认为海洋意识是为了增强公民对海洋生态系统的意识和知识，是建立公众和海洋之间的联系，让公众通晓海洋问题，知道和理解海洋在他们的生活中所扮演的角色，因此美国大力宣传海洋意识教育，努力让海洋成为国家进步繁荣的法宝。 日本作为一个典型的海岛国，它的公民海洋意识相对比较普及，日本政府特别重视全体公民的海洋意识教育，他们在小学生国情教育的教学资料中写到“我们没有土地和资源，只有阳光、空气和海洋”。韩国很早就开始向幼儿园提供海洋玩具，而且在小学、中学中逐步增加海洋内容，在大学开设海洋专业，海洋意识教育逐步深入[2] 二、我国公民海洋意识相对薄弱的原因分析 在这个海洋的世纪，相比于以上国家，我国公民的海洋意识相对比较淡薄。究其原因主要有两个。 （一）历史原因 虽然秦、汉、唐、宋都是海洋意识得到推崇的时代，但这大都是统治者为了长生之道而开展的。秦始皇时徐福东渡寻找长生不老之药，汉武帝时方士寻找海上长生之地等等，唐朝时鉴真东渡还算是有点意义，但是到了清朝时期，为防倭患昏庸的封建统治者实行了消极保守的海禁政策。这些错误在一定程度上使公民的海洋意识弱化了很多，这不能不说是一个历史的伤痛。 （二）政府及相关部门在海洋意识的宣传教育工作上重视力度不够 1998年进行的 “中国青年蓝色国土意识调查”显示近九成的被调查者竟然不知道除960 万平方千米的国土外，我们还有300 万平方千米的海疆国土。我国对公民海洋意识教育的探索开始的比较晚，且也只是在部分涉海高校领域内，因此在战略规划和教育体系的研究方面比较匮乏，基础教育研究的深度不够，更欠缺全体国民研究的广度，缺少政策理论和经济物力的支撑，与其他涉海国家比起来差距还很大，海洋意识的发展相对比较缓慢[3]。虽然政府在公民海洋意识教育上也有较多的政策引导，比如出台了《关于提高海洋意识加强海权教育的工作方案》、《全民海洋意识教育指导纲要》等方案纲要，但还没能细化、没能有效地落到实处，更没能形成有效地指导海洋