小学数学_圆的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《 圆 的 认 识 》 教学目标： 1、通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系。 2、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。 3、通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念。 4、让学生体验到圆在日常生活中的应用并感受到圆的美。 教学重点：在探索中发现圆的特征。 教学难点：理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系，能利用圆的特征解决生活实际问题。 教学准备：圆规、直尺、圆片、橡皮、铅笔、材料一。 教学过程： 师：同学们，你们觉得应该怎样称呼我呢？ 生：葛老师 师：你怎么知道的？（你真是个善于观察的孩子。） 师：能和我说一说对葛老师的第一印象吗？ 生：（……） 师：同学们，认识吗？它和我们之前学过的这些图形有什么不同？ 生：圆，（……） 师：生活中，你在哪见到过圆？ 生：（……） 师：同学们觉得这样说下去你能说完吗？ 生：说不完。 师：圆，无处不在，老师今天也给同学们带来了一些圆。 师：同学们见过平静的水面吗？ 生：见过。 师：扔上一个石子，会发生什么？什么形状？ 师：其实，圆在大自然中随处可见 师：ppt播放 师：同学们在这里你同样找到圆形了吗？ 师：有人说因为有了圆，所以我们