用几何板算面积学习活动设计设计（小学数学资料）.docVIP

用几何板算面积学习活动设计设计（小学数学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：用几何板算面积学习活动设计设计 1 一、问题与动机 2 二、过程与设计 3 三、实施与操作 3 四、结果与评估 4 第二小的正方形由4个“整格”组成，因此它的面积为4。 5 五、关联与应用 5 六、总结与反思 6 文2：用几何工具解决营销问题 6 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 用几何板算面积学习活动设计设计（小学数学资料） 文1：用几何板算面积学习活动设计设计 “变教为学”的理念提倡把课堂上以教师“讲授”为主的教学活动，改变为学生自主或合作开展的“学习”活动，让学生的学习活动占据主导地位并且贯穿始终。教师应聚焦于“学什么”以及学生“怎样学”。[1] 学科实践活动课程的提出，意味着教师应为学生设计适合学生研究探索的学科实践活动。而现阶段，教师设计的学生活动缺少内容、方法和过程。教师没有上课的素材，也很难在教材中发现适合学生活动的内容。无论是在学科教学中，还是在综合实践课程以及学科实践活动课程中，教师都应该为学生设计有效的学习活动，但是教师的最大困难就在于备课中为学生设计什么活动。因此，本文以“用几何板算面积”为例进行探究活动设计，可以用于