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大班社会教案整理图书教案反思
1、大班社会教案整理图书教案反思
设计意图：
现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过
《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标：
通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
发展幼儿的动手能力。
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动难点：
活动重点：
通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。活动难点：
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。活动准备：
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架 6 个，图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程：
1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐? 2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。每个人的整理方法尽可能说的不一样。
请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。说一说：为什么要这样整理图书?
引导幼儿讨论：
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
老师小结，表扬图书整理得好的小组。
延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。教学反思：
因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。
一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。
小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。
2、大班社会活动教案：整理图书教案(附教学反思)
设计意图：
现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过
《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标：
通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
发展幼儿的动手能力。
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动难点：
活动重点：
通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。活动难点：
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。活动准备：
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架 6 个，图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程：
1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐? 2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。每个人的整理方法尽可能说的不一样。
请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。说一说：为什么要这样整理图书?
引导幼儿讨论：
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
老师小结，表扬图书整理得好的小组。
延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。教学反思：
因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。
一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。
小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。
3、大班社会活动教案：整理小书包教案(附教学反思)
设计意图：
幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依赖的性格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了整理小书包活动。
活动目标：
1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：
每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅
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