(完整版)部编教材语文八年级下册教学设计(最新).docx

PAGE PAGE 107 / 120 目录 全册教学计划 2 第一单元 民风民俗 5 社 戏 6 回延安 12 安塞腰鼓 16 4 灯 笼 20 第二单元 科技之光 23 大自然的语言 24 阿西莫夫短文两篇 29 大雁归来 33 时间的脚印 36 综合性学习 倡导低碳生活 39 第三单元 养性怡情 43 桃花源记 44 小石潭记 50 核舟记 55 《诗经》二首 60 综合性学习 古诗苑漫步 65 第四单元 思想光芒 69 最后一次讲演 70 应有格物致知精神 74 我一生中的重要抉择 77 庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年 80 第五单元 江山多娇 83 壶口瀑布 84 在长江源头各拉丹冬 89 登勃朗峰 93 一滴水经过丽江 96 第六单元 情趣与理趣 99 《庄子》二则 100 《礼记》二则 105 23 马 说 109 24 唐诗二首 112 综合性学习 以和为贵 118 全册教学计划 一、教材简析 八年级语文下册共有四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以民风民俗为主题组织单元。《社戏》记录了“我”在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情； 《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 第二单元，主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、生态 学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。 第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。 第四单元，活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云 感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。 第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻， 描摹ft水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。 第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文 有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。 二、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。 三、教学措施 根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力 之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练 技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生， 改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启 发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练 习。 教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 四、个人提高方面 1、业务提高计划 定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。 写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。 上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。 课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。 黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。 总之，在语