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2022 年最小公倍数说课稿 2022 年最小公倍数说课稿 2022 2022 年最小公倍数说课稿 1 一、教学内容 一、教学内容 《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第 70 页例 3。 二、教学目标 二、教学目标 1、学会用公倍数和最小公倍数的知识解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 1、学会用公倍数和最小公倍数的知识解决生活中的实际问 题，体验数学与生活的密切联系。 2、能够将生活中的实际问题转化为数学问题，提高解决问 题的能力。 三、教学重难点 三、教学重难点 学会用公倍数和最小公倍数的知识解决生活中的实际问题。 学会用公倍数和最小公倍数的知识解决生活中的实际问题。 四、活动设计 接下来，让我们一起走进今天的数学课堂。在学习新知识前， 我们先来复习上节课的内容。 我们先来复习上节课的内容。 1、回顾求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。 1、回顾求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。 请你找出下列每组数的最小公倍数。6 请你找出下列每组数的最小公倍数。6 和 92 和 148 和 9 第一组：找 第一组：找6 和 9 的最小公倍数，可以先写出9 的倍数，再 从中圈出 6 的倍数，其中从小到大第一个圈出的就是它们的最小公倍数。 第二组：因为 第二组：因为 14 是 2 的倍数，所以 14 是它们的最小公倍数。 第三组：因为 第三组：因为 8 和 9 只有公因数 1，所以两个数的积 72 是 它们的最小公倍数。 2、教学例 3。 这节课，我们一起利用求公倍数和最小公倍数的方法解决生 活中的实际问题。王叔叔在装修房子时遇到了这样的问题，请你认真读一读，题目中有哪些重要的数学信息呢？（ 活中的实际问题。王叔叔在装修房子时遇到了这样的问题，请你 认真读一读，题目中有哪些重要的数学信息呢？（出示例 3） 阅读与理解：王叔叔装修墙面用的墙砖是一个长 3 分米，宽 2 分米的长方形，要用许多块这样的长方形墙砖铺成一个正方形， 而且墙砖必须用整块的，王叔叔想让我们帮着找一找，拼成的正 方形的边长是多少分米？其中最小是多少分米呢？可以怎么拼呢，一起试一试。 方形的边长是多少分米？其中最小是多少分米呢？可以怎么拼 呢，一起试一试。 图形是正方形吗？我们一起算一算，横着铺两块，它的长就是 2分析与解答：横着铺两块，我们先铺一行，铺成的图形显然不是正方形，再铺一行，也不是正方形，那么铺三行呢？铺成的 图形是正方形吗？我们一起算一算，横着铺两块，它的长就是 2 个 个 3，6 分米，铺了这样的三行，竖着看就有 3 个 2，它的长度 也是 也是 6 分米，不错，我们铺成了一个边长是 6 分米的正方形。 那么横着铺 3 块可以吗？再一起试一试，横着铺 3 块，它的长是 9 分米，铺两行宽是 4 分米，铺三行是 6 分米，铺四行是 8 分米，如果铺五行就是 10 分米，如果铺五行就是 10 分米，因为墙砖必须是整块的，所以 不能铺成 9 分米的长度，也就不能铺成一个正方形。 我们还可以这么拼，横着铺 我们还可以这么拼，横着铺4 块，铺一行、铺两行，显然都 不是正方形，大家想一想，铺几行才能铺成一个正方形呢？有同学说可以铺 6 行，大家一起算一算，铺 6 行是不是正方形？横着 铺 铺 4 块，长就是 4 个 3，12 分米，铺这样的 6 行，就有 6 个 2， 也是 也是 12 分米，真好，我们又铺成了一个边长是 12 分米的正方形。 通过铺一铺，算一算，我们铺成了一个边长是 6 分米的正方形，我们也铺成了一个边长是 12 分米的正方形，相信同学们还 能铺成其他很多不同的正方形，那么为什么横着铺 2 块和 4 块， 都能铺成正方形，而横着铺 3 都能铺成正方形，而横着铺 3 块却不能铺成正方形呢？请你仔细 观察，试着找一找，铺成的正方形的边长与长方形墙砖之间有什 么联系呢？ 也就是它们的公倍数。同样，12 分米既是 2 的倍数，也是 3 的横着铺两块的时候，长是 6 分米，有 2 个 3，我们也可以说6 是 3 的倍数，像这样铺3 行，就是6 分米，有3 个 2，6 也是 2 的倍数，铺出的正方形边长 6 分米既是 3 的倍数，又是 也就是它们的公倍数。同样，12 分米既是 2 的倍数，也是 3 的 倍数，也就是 倍数，也就是 2 和 3 的公倍数，所以它们能铺成正方形。那么， 是不是边长是 是不是边长是 2 和 3 的公倍数就能铺成正方形，如果不是它们的 公倍数就不能铺成正方形了呢？ 我们一起看看，横着铺3 块墙砖时的情况。横着铺3 块，长 9 分米，是 9 分米，是 3 的倍数，但不是 2 的倍数，所以另一条边不可能铺 出 9 分米。因为 9 不是 2 和 3 的公倍数，所以不能铺成正方形。 看来只要铺成的正方