松鼠教学设计..docVIP

小学语文五年级上册《松鼠》教学设计 凤凰中心小学 王存亮 教学目标 1．识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 ?2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 ?3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 ??4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 ?????教学重点、难点 ??????????学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 ??????教学准备：课件 ??????教学过程 ???一、创设情境 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。 二、整体感知，明确目标 ?1．自由朗读课文，注意读准字音。 ?2．读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？） ?????????三、合作探究 ?1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ ?明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。） ??2．小组讨论： ??（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ 第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。 ?第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。 ?第三,四自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。 ????????一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧； ????????二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉； ??三从储备食物过冬来表现它的聪明； ????????四从蹦跳的动作来表现它的轻快； ?五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 ?作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。 ?第五自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。 （2）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？ 3．经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。 （互相质疑，解疑） 五、拓展延伸 1．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） （A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。） ?2．仿造《鲸》的表达方法，改写本文或仿造《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。 六、作业布置　 改写 板书设计：　　　松鼠 　美丽：发光的眼睛、 ????????光滑的毛、 ????????????毛茸茸的尾巴、 ???????四肢灵活　　　　　　　　　　　　可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活