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综合实践教学工作计划模板5篇 综合实践教学工作计划篇1 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践 活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，具有很强的生成性。因此，在课 程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实 践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发 展。 二、教学目标 .生活实践目标一一强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科 学习内容。 .人生体验目标一一重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不 断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。 .个别开展目标一一在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内 容，给学生个别开展的学习机会。 .学科整合目标一一运用校内外的多种资源，整合学科知识。 三、教学思路(-)加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合 的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合校内、外优势，实现资源共享，在协作和交 流中互相沟通，互相学习，共同促进，共同开展，提高教学质量。 (二)关注师生需求、促进师生开展 鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极 参加综合实践活动课程优秀活动案例的评比，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本 学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与 校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探 四、教学重点 针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动资料,”时\把提高学生的观察力作为 三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地开展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系 统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌 身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比拟），要 求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们 发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。 五、教学方式及具体实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），表达统一性与多样性 相结合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、课程的具体实施（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不 同的见解。 （4）在指导学生进行实际操作时，耍从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生 想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。 六、课程编排及进度 略 综合实践教学工作计划篇5 一、学情分析 六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基 础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大局部聪明好学，上进心强，初步 养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比拟有兴趣地参与到老师预设好的一 些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但是也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围 事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学 习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践 能力。 二、教学内容 1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动 社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲 为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社 会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《昌乐资 源知多少》。 2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动 社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益 活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动 城市文明建设。 3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动 课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的 主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与 他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、社 区环境等）、人与科学（如科学开展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本 学期我们确定的研究课题是《有关雨的探索》。 三、活动目标 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践