统编版《道德与法治》四年级下册第5课《合理消费》教学设计+练习题（含答案）.docxVIP

部编版道德与法治四年级《合理消费》第一课时教学设计 课题 合理消费单元 第二单兀 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 .知识目标：了解什么是合理要求、不合理要求，掌握科学消费的方法。 .能力目标:区分合理与不合理要求，抵抗诱惑，做出正确选择。 .情感态度价值观目标:树立正确消费观念，学会取舍，科学消费。 重点 学会取舍，合理提要求，做出正确消费选择 难点 做出正确消费选择 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《小学生攀比新招》 提问：你班上有这种情况吗？你曾与同学攀比吗？ 导入新课 讲授新课 过渡语：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有 自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。 1、我的小心愿 你特别想让父母给你买的东西有哪些呢？ 引导学生说出心 愿进行比拟，是 否合理消费。 辨识他人的消费 要求，反省自身， 修正心愿单，学 会正确选择。。 树立正确消费观 心愿 例康 理由 2、动动小脑筋 心愿卡上的哪些东口 3、小茜的心愿 你觉得她的父母会同意! 4、总结：当我们提出一 定。当我们的一些愿望彳 5、想一想 （1）下面这些同学的凄 （2）如果你是父母，嗡 6、想一想，改一改 再看看你的心愿卡，你， 的地方？ 7、小归纳 我们向父母提出要求的= 『父母是不会同意购买的，为什么？ 购买吗？为什么？ 些要求时，父母会根据具体情况作出决 照实不合理，父母也会拒绝。 上求合理吗？为什么？ :怎样答复他（她）？ 觉得你的理由充足吗？有没有想要改动 理由千万种，让我们把各种理由归归类。 5. D 三.判断题x 解析：此题我们可以联系第一单元学过的交朋友的标准来进行分析，从而得知 花钱多从来不是交到真朋友的原因。 x 3. 74. V 5. x!1! !1! !1!,情境分析? !1! ,情境分析 .例如：我选择鲜肉包子2个、黑米粥1碗、煎蛋1个。因为这样搭配既营养丰富又符 合我的个人口味。 讲授新课 想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？ 念，提出合理要 求。 结合生活，引导 总结科学消费方 法。 合理的要求 不合理的要求 生活圣需品 曲格过于昂黄 有利于我们健康思长 增拿虹济坦 学习物品 8、小贴土 在我们的生活中，并不是 做到：体贴父母，想想父 不赶时髦，不要攀比。 9、出主意：华华说，我也 的特别想要。怎么才能让 个主意吧。 10、总结：抑制购物的方 (1)转移注意力。 (2)和父母协商，找到可 (3)冷静下来，抵抗诱惑 :所有的要求都能得到满足。我们可以 :母的难处，不提让父母为难的要求； 」知道有些东西不应该要，但是心里真 :我忍住，不那么想呢？你来给华华出 ,法 ’以替代的东西。 ：O 课堂小结 维持生活不容易，学会取舍，正确消费，做一名明智的消 费者，学会体谅父母。 板书 5.1合理消费 1、学会取舍 2、做出正确购物选择 部编版道德与法治四年级《合理消费》第二课时教学设计 课题 合理消费 单元 第二单元 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 .知识目标：了解克制消费的放方法，家庭收入合理安排的方法。 .能力目标:培养理性消费的能力，能够合理安排家庭收入。 .情感态度价值观目标:树立正确消费观念，学会取舍，科学消费。 重点 学会克制，理性消费 难点 学会克制，理性消费 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《中国家庭教育支出有多少？》 提问：你了解过关于你家的家庭支出吗？ 导入新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课讲授新课探究一：学会克制1、活动一：小采访 讲授新课 讲授新课 生活中的商品令人眼花缭乱，你在什么情况会有购物的欲望呢？ 3、想一想有计划的消费一量入为出 过度的消费一入不敷出比拟上面两种消费方式，你认为这两类不同的消费方式结果 会有什么不同呢？ 3、小超的购物清单 对于小超的消费行为，你的看法是怎样的呢？ 4、动动小脑筋 你能说说合理消费的好处、过度消费的坏处吗？ 育电I麦的好处过幽做tt班处 5、阅读角 谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消费习惯才能 防止这种情况的出现？ 6、良好消费习惯01 买东西不求最贵不求最廉价，只求这个东西实用； . Q2 理性肖费，合理消费切勿攀比；03 学会勤记账，做出合理消费计划; ；04 保持自制力，切勿跟风消费； ■7、总结：学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活 的重要条件。 探究二：合理安排1、我的午餐 想一想：（1）与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎结合生活经验， 了解购物的原 因。 结合生活经验， 了解购物的原 因。比拟两种不 同的消费方式， 进行科学判断， 初步建立正确的 消费意识。 通过小超的例 子，得出合理消 费给我们生活带 来的好处。 结合生活经验， 了解购物的原 因。比拟