优质课-【实用】中班教案汇总八篇.docxVIP

PAGE 【实用】中班教案汇总八篇 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是为大家收集的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。 中班教案篇1 　　活动目标： 　　1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。 　　2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。 　　活动准备： 　　1、多媒体设备 　　2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸； 　　3、音响。 　　活动过程： 　　一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。 　　师：这里有一幅画，你们想不想看一看？ 　　二、快乐认知：欣赏、理解诗歌《绿色的世界》 　　1、快乐互动:操作课件，观察画面。 　　提问：画面上都有什么？你有什么办法能让这幅画变得更漂亮？ 　　2、快乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。 　　提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变化？ 　　小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它绿色的世界。 　　b体验拿掉眼镜的变化。 　　讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？ 　　小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。 　　3、快乐体验： 　　a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿欣赏。 　　b有感情的朗诵部分诗句。 　　c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。 　　三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。 　　1、运用已有经验品位绿色的寓意。 　　小结：绿色象征着生命、健康、环保。 　　2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。 　　3、朗诵新编诗歌。 　　4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的佩戴。 　　小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。 　　四、快乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？ 　　儿歌：绿色的世界 　　我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。 　　绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。 　　这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。 　　我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。 中班教案篇2 　　前言：通过开放式的体育教案提问，围绕大家感兴趣的蜗牛进行信息的交流，旨在进一步激发幼儿对蜗牛的探索。活动中，幼儿的回答范围比较广，有“蜗牛的空壳”，“眼睛有四只”，“有触角”，还有“喜欢潮湿”“喜欢喝水”“有粘液”等等，从蜗牛的外形到习性都有涉及到。 　　活动目的：能较自如地进行走、跑、平衡、钻、跳等。体验游戏的快乐。 　　活动准备：用粉笔在地上画几条3——5米长的直线。 　　活动建议： 　　1、幼儿一个跟着一个在教师的带领下学蜗牛走路（在直线上走）。脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。 　　2、走直线后可加大难度走“蜗牛形”，并分组进行比赛。 　　3、还可以增加材料，提高游戏的趣味性：（1）双手侧平举，各托一个沙包在线上走；（2）头顶沙包走； 　　规则：只能够在线上走。 　　活动实例： 　　我见过的蜗牛 　　（一）谈话：“你见过蜗牛吗？” 　　设计思路： 　　孩子们都见过蜗牛，对蜗牛有一定的印象，我想通过这一活动,了解孩子对蜗牛有多认识，从孩子已有经验入手，循序渐进地展开对蜗牛的探索。老师：“你在哪里看到过蜗牛？你看到的蜗牛是怎么样的” 　　肖：“我在桥头公园见过许多蜗牛。” 　　蒋：“我在奶奶家门前的树上看到很多蜗牛，奶奶抓了一只，它的头很粘，把奶奶的指甲当树叶吃，一碰到危险就躲进壳里，奶奶手上痒痒，它有四个触角，一碰就缩回去，不碰就伸出来。” 　　曹：“在我家楼下花园里见过蜗牛，还有许多蜗牛的空壳。” 　　毛：“那蜗牛上哪儿去了呢？” 　　方：“它长大了，脱壳了呗。” 　　师：“你们见过的蜗牛是什么样子的？” 　　林：“我养过两次蜗牛，我发现蜗牛的眼睛有四个，很吓人。” 　　陈：“不对，只有两只眼睛。” 　　皓：“它没有眼睛，靠触角看东西。” 　　毛：“头的下面有个嘴巴。” 　　梁：“它的肚子上有粘液。” 　　陈：“外婆从老家拿来给我的，身子藏在壳里面，壳上有一圈一圈的线，有四个触角。” 　　张：“在下雨的时候蜗牛很多，它喜欢潮湿的地方，爱喝水。” 　　师：“你们说的都非常好，那我们到户外去看一看，找一找吧。” 　　（二）捉蜗牛 　　孩子们在谈论到自己见过的蜗牛之后，对蜗牛的生活环境有了争议，有的说在树上，有的说在草丛里，还有的说在水里，到底蜗牛生活在哪里呢？我和孩子们商量后决定，回家后和爸妈一起去抓蜗牛，第二天，他们都兴奋地谈起了自己抓蜗牛的经历……廖：“我和爸爸一起去抓的