小学综合实践活动_植物的繁殖—扦插教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

植物的繁殖—扦插 教学设计 一、教学内容： 四年级下册《综合实践活动》活动与探究部分：主题 5 植物的扦插与嫁接活动、活动 2—植物的繁殖—扦插。 二、教材分析： 教材首先引导学生通过查阅资料、访问他人等多种途径了解植物繁殖的方式， 从学生熟悉的种子植物入手，通过联系实际，让学生初步掌握扦插技术和了解一 些能进行扦插的植物，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐 步展开的，体现了知识的形成过程。 三、学情分析： 四年级学生思想已比较成熟，动手、模仿能力也很强。教学中，以学生已有的认知水平为起点，通过多种形式的课件演示植物的繁殖方式，激发学生的兴趣， 给学生创造机会，利用学生对这部分知识的新奇，及对扦插活动的冲动，让他们尝试对月季进行扦插，帮助学生理解知识，提高学生的动手实践能力。 四、教学目标： 1、通过查阅资料、访问等形式，让学生了解植物繁殖的相关知识，通过观察学习、小组合作探究等方式、了解一些植物扦插的相关知识。 2、尝试完成月季的扦插，掌握扦插技术与方法。 3、培养学生的审美情趣，体验劳动带来的快乐。五、教学重难点： 重点： 引导学生通过观察学习、小组合作探究了解植物扦插的相关知识。难点：学生能运用所学知识，自己动手扦插。 六、教学策略： 1.教法： 课件演示和学生探究相结合。 充分利用多种教学资源，引发学生探究的欲望，调动学生参与活动的积极性， 培养学生的自学、动手、团队探究能力。 2.学法： 自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会扦插的基本方法，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。 小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。 七、教学准备 学生准备：装有泥土的花盆一个、月季枝条、薄膜、尺子等。 教师准备：扦插成功的花两盆，月季枝条、修枝剪、薄膜、花盆等。八、教学过程： (一) 创设情景，激发兴趣。 师：同学们，今天是几月几号呀？ 生：4 月 16 号。 在哪里》。听着这美妙的歌声，看着这青翠的ft林，红花绿草，小黄鹂在歌唱，你想到了什么？ 生 1：ft林为什么这么青翠？ 在哪里》。听着这美妙的歌声，看着这青翠的ft林，红 花绿草，小黄鹂在歌唱，你想到了什么？ 生 1：ft林为什么这么青翠？ 生 2：花儿为什么是五颜六色的？ 生 3：这些花是怎样培育的？ …… 兴趣呢？】师：现在我们国家特别注重环保，蓝天白云、绿树成荫、鲜花遍地已经不是梦，奇花异草更是我们家庭寻常的摆设，怎样才能形成这人间仙境呢？有道是独木不成林，万花才鲜艳，那就要植物不断的生长繁殖，今天这节课我们先来了解植物有哪些繁殖方式？【 兴趣呢？】 师：现在我们国家特别注重环保，蓝天白云、绿树成荫、鲜花遍地已经不是梦，奇花异草更是我们家庭寻常的摆设，怎样才能形成这人间仙境呢？有道是独木不成林，万花才鲜艳，那就要植物不断的生长繁殖，今 天这节课我们先来了解植物有哪些繁殖方式？ 【设计意图：教师边说边用课件出示各种风景及家庭的花草，以此引进课题， 既使学生感受到我们国家的繁荣昌盛，又为后面的学习做了铺垫。】 （二）探求新知，认识繁殖方式。 物的繁殖方式。）1、种子繁殖（课件出示） 物的繁殖方式。） 1、种子繁殖（课件出示） 师：这是什么植物？认识吗？ 生：牵牛花。 师：从图中我们看出牵牛花是用什么繁殖的吗？这样繁殖的植物 有哪些？谁来告诉老师呢？ 生：自由回答。 种子繁殖的优点是一次播种，收获巨大，正是“春种一粒粟，秋收万颗子”。 （课件出示谷子播种收获的画面） 2、分株繁殖（课件出示） 师：分株繁殖具有完整的根、茎、叶，所以容易成活，分蘖力强的种类常用此法，谁来举例说明？ 生：自由发言。 3、压条繁殖（课件出示） 师：压条繁殖多用于枝条柔软，容易生根的植物，把母株枝条的一段刻伤埋入土中，生根后切离母株，成了独立的新植株，有哪些植物是压条繁殖的？ 生：自由回答。 4、用茎繁殖（课件出示） 师：看图同学们就明白了，我们生活中什么植物是茎繁殖，还有一种很好吃的水果也是茎繁殖，谁能猜出是什么植物吗？ 生：草莓。 师：知道它是什么茎吗？它是匍匐茎繁殖，茎延伸到哪里，就长成新的草莓， 一棵草莓，几年后就长成一片草莓。 5、嫁接繁殖（课件出示） 师：看这棵树开了几种花？这是怎么形成的呢？ 生：嫁接。 师：对，这就是嫁接，嫁接技术含量高，谁来举一些身边的例子。生：自由回答。 师：齐读扦插繁殖， 从这段话中，你发现了扦插有几种繁殖方式？生：两种。 师：齐读扦插繁殖， 从这段话中，你发现了扦插有几种繁殖方式？ 生：两种。 师：那我们就来看看到底有几种扦插方式呢？ （课件逐一展示“叶插、根插、枝插”，并做简要说明。） 生：根据叶插、根插、 枝插举例说明。 【设计意图：通过课件逐一